小学六年级上册复习资料.docx

小学六年级上册第一二单元复习资料第一单元：重点归纳: 词语盘点：清爽流淌 唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含 仪式 侠客 醉酒 恩泽 犬吠 静谧边缘 小巷俏丽烘烤音韵僻静 探索勤勉漫游亲吻德高望重 岁月悠悠 津津乐道左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆 近义词： 急切—迫切? ? 惧怕—害怕? ? 隐藏—暗藏? ?? 兴趣—兴致 培养—培育困难—艰难? ? 犹豫—迟疑? ? 熟悉—熟识? ? 继续—持续 忽略—疏忽? 特别—特殊? ? 亲切—亲热? ? 丰富—丰盛? ? 模仿—模拟 鼓励—激励? 反义词： 贪婪—知足? 快乐—忧伤? ? 暂时—长久? ?轻松—繁重? 困难—容易? 喜欢—讨厌? ? 犹豫—果断? ? 熟悉—陌生? ? 继续—中断 忽略—注意? ? 特别—普通? ? 悲惨—幸福? ? 丰富—贫乏? ? 赞誉—谴责津津有味—枯燥无味? ?? ?? ?滚瓜烂熟—结结巴巴 日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元缜）第一单元 难点解析:（解析难点，考点，易错点）★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 提升练习 总分： 得分： （针对重难点，考点，易错点， 题型不限，总分100,）看拼音，写汉字。(5分)yùn hán qín miǎn ào mì? hōng kǎo dǒu qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、下面加点字读音正确的一组是（ ）（2分）A 精致（zhì） 演奏(zhòu) 挺拔(bá) 僻(bì?)静B 瀑(pù)布 吟诵(sòng) 侠(xiá)客 凝(níng)聚C 追(zuī)随 唱和(hè) 探索(suǒ) 树冠(guān)D 辨(biàn)认 静谧(yì?) 身躯(qū) 俏(xiào)丽三.择恰当的词语填空。（2分）清静 寂静