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浅议从培养班级向心力开始管理班级【摘 要】本文针对新形势下提升高校辅导员工作的要求，结合几年来高校辅导员工作的自身实践，从大学生心理分析角度出发，针对老生特点，以案例分析的形式提出怎样才能做好高校辅导员工作。 【关键词】高校辅导员；案例分析；班级向心力 一、案例事件 2011年九月，虽然立秋已近一个月，但夏天的余热还未完全退却，到处仍是生机勃勃，没有因为秋的到来而显丝毫萧瑟。又是一年开学季，学生们三五成群的来校，看着他们一起有说有笑，忙忙碌碌，显得是那样的生机勃发！我按照学院安排担任了我现在所带这个班级的辅导员。开学一段时期后，通过授课讲师和班级同学们的反映及我平时的观察，我发现这个班级由于班委的问题，整个班级存在着很大的问题，隐伏着很大的矛盾，仿佛是一个装满火药的炸药桶。由于是半路接手这个班级，师生之间的了解和信任还都没有很好地建立起来，我决定在充分了解事实的基础上，再对事情进行深入的剖析和正确的处理。在接下来的一段时间里，我通过授课讲师的反应，与班委成员的沟通和同学们的谈话，自己的观察和了解，我总结了班级内存在矛盾的最主要原因——班委威信的缺失。由于班委威信的缺失，导致整个班级非常的松散，没有强的凝聚力和向心力，班委与班委之间、班委与同学之间相互不信任，班委办事情顾及太多人的情面，使得班级整体工作非常的难开展。院系举办的各种活动、比赛鲜有人参加，班级要上交的各种文字材料延迟拖拉，班级凝聚力很低，同学们总是自顾自的干自己的事，只要不牵涉自己的利益，其他事情几乎无人问津，整个班级不管是上课时的课堂表现还是平时的各种活动，同学们的反应都很沉闷，积极性不高，这使得班级的各项考核、评比都比较落后，班级管理非常的困难、棘手。 二、解决方案 1.解决思路。通过以往做辅导员的工作经验，我深深地体会到：学生干部的作用是不可小觑的，如果能培养、塑造一批威信较高、素质较强、品格高尚、思维活跃、具有高度责任心和较强能力、能够带动班级向心力的学生干部，既对我工作的开展、学生的管理有很大帮助，同时对学生干部本身来说也具有积极意义。在找出问题的所在后，我认为要想解决这个班级的问题就要抓住主要矛盾、解决主要问题，正所谓：牵牛要牵牛鼻子！把这个班级比作一头“牛”的话，那么班委就是“牛鼻子”，要让这头“牛”便于管理、服从指挥，就要牵好班委这个“牛鼻子”。凭借这么多年做辅导员的经验，我知道：要使班级的凝聚力增强，重要的一环就是增强班委的威信从而提升班级的向心力。 2.解决方法。（1）培养全体学生、特别是班干部的公民意识。首先，找班委逐一谈话，指出他们在管理班级方面存在的弊端、问题，让他们明白：自己虽然是班级的管理者，但同样是班级的一员，你的身份先是学生，然后才是学生干部。这正如我们校学生会的宗旨所提的那样：来源于学生，服务于学生。所以，不能拿着鸡毛当令箭，以为自己是班委、学生干部，就指使别人做这做那，自己却只在旁边看着。如果这样做，长此以往，班委肯定会失去同学们这广大的群众基础，失去威信，那么这以后的工作肯定就没有办法开展了。告诫他们作为管理者，要具有强烈的公民意识，为同学们服务，帮助同学们解决问题、克服困难，自然就会赢得同学们的支持，就能建立自己深厚的群众基础，树立自己的威信。自己只有有威信，你说的话别人才会相信，你发的倡议别人才会响应。找出问题后，我责令他们限期整改，给出整改方案，我满意后并在班会上给全体同学宣读、做出保证。其次，召开班会。首先讲明自己在班级管理方面的方法政策：班级管理我只指明方向，具体的事情班长级全体班委去做。然后让班委逐一到讲台上悔过并宣读承诺。最后，我总结时说：当代大学生要有公民意识，要争取自己的权利，也不能滥用自己手中的权力，班委会成员的权力是大家给予的，必须不辜负大家的期望，尽心尽力做好同学的服务工作。今后，如果有哪位同学发现班委中的某一人没有按照他承诺的做，大家都有责任来指正他，甚至可以直接找我来说。希望大家共同努力，为班级美好的明天乘风破浪。（2）发挥班干部的自觉能动性，培养他们的独立意识与管理意识。以往的观点认为，学生就是学生，即使是班干部也不能放手让他们瞎干、蛮干，必须手把手地去教，带着他们去做。但如此一来，辅导员事必躬亲，加大了工作量；同时对班级管理的过多干预也损害了班委会成员的积极性，削弱了他们的威信，而他们潜在的能力也随之被埋没了。为了避免这些负面影响，我计划让班委会成为一个能够独立运作的组织，有自己完善的规章制度，做到有法可依、有法必依；同时引导班干部，要团结协作、分工明确，并且要留心班级事务，及时发现问题、迅速解决问题。这样，班委会中的每个成员都尽自己的最大努力，发挥自己的聪明才智，用正确的方法管理同学们，遇到院系组织的各种活动，总是先争取同学们的意见，然后决定用什么办法派人参加，由于派出