2010中考语文读后写教练：谱写人文情怀.docVIP

2010中考语文先读后写教练：谱写人文情怀 2010中考语先读后写教练：谱写人情怀 主题阐述 从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于他有人情怀，有自己独特的精神化。人精神泛指人科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，是一种以人为对象、以人为中心的思想，主要包括人的信念、理想、人格和道德等。人精神追求人生美好的境界,推崇感性和情感，着重创造想象性和多样化的生活。人精神是一种普遍的人类自我关怀，具体表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下的各种精神化现象的高度珍视，对全面发展理想人格的肯定和塑造。人精神不仅是精神明的主要内容，而且影响到物质明建设。它是构成一个民族、一个地区化个性的核心内容,是衡量一个民族、一个地区明程度的重要尺度。有益于人类的科技，能带财富、效率与进步；有益于人类的人，会带自由、公平与秩序。一个社会如果只有科技，没有人，就会变得乏味，生活会缺乏品质，生命会丧失光彩。因此，作为现代中学生，在学好知识的同时，一定要努力培养自己的人情怀。因为当你具有了热爱生活的人情怀，你就会发现，我们所生活的世界不仅真情融融，而且绚丽多姿！也许，深厚的人情怀不能保证你得到好的成绩，好的工作，但我相信，它将使你拥有一颗善良而美好的心灵，从而使你的生命永远散发迷人的光芒！ 原题回放 举国哀悼闪耀人性光辉 何振华 历史将永远铭记这个坐标：北纬31度，东经1034度。一场强震撼动中国，数万生命顷刻陨落。汶川，血泪之地，生民之痛，家国之殇。 中国将永远铭记这个日子：2008年月19日，五星红旗缓缓降落，13亿人民默默祈祷，向那些静默于废墟之下的生命低首志哀！ 月18日，国务院发出公告，为表达全国各族人民对地震遇难同胞的深切哀悼，将月19日到21日定为全国哀悼日，降半旗志哀；月18日，北京奥组委决定，奥运圣火在境内传递活动暂停三天。 在6天6夜感天动地的生死大救援之后，在经历了最初的震撼、随后的焦灼、而后的惊恸之后，我们需要这样一个日子，以国家的名义，用最高的祭奠，向数万骤然逝去的生命志哀；我们需要这样一种仪式，让我们的忧戚奔涌而出，让我们的悲痛尽情倾泻，向所有死难的同胞告白：我们爱你们，我们向你们志哀！ 每个公民都是国家的一部分，失去任何一个生命，都是国家的损失，民族的哀伤。2008年月12日14时28分，汶川地震，惊恸全国，惊悚世界。其重创生命之剧，危害程度之烈，堪为人类历史上的劫难。汶川之难，举国同悲；锥心之痛，情何以堪！大震中的遇难者，是我们的骨肉同胞，也是鲜红国旗的一部分。确定哀悼日，降半旗志哀，不仅为人民提供了表达哀思的一种仪式，更昭示了政府对生命的尊重和关爱，是人性光辉的闪耀和公民尊严的彰显。 “救人是重中之重”“早一秒钟，就可能多救一条生命”“有一丝希望，就要有百倍的努力”……灾难之后，党和政府始终把对生命的尊重放在首位。这种尊重，是余震不断的震区大地上总书记坚毅的身影，是残垣断壁的废墟前总理动情的泪水，是十几万子弟兵奋不顾身的钢铁意志，是全国人民血脉相连的深厚情谊。突如其的天灾，考验着民族素质，更检验着国家责任。让废墟下的生命都有希望，给死难的同胞以生命的尊严，正是一个以人为本的政府人性和责任的直接体现。 “臣闻国之兴也，视民如伤，是其福也；其亡也，以民为土芥，是其祸也。”我们的先民早在《左传》中，就曾慨然概括政府与国民的关系，今天读，依然掷地有声。当中国的国旗为平民而降，当亿万人民同悼国殇，它将以庄严的仪式、鲜明的象征，展现一个政府与人民生死不离的血肉联系，体现一个民族对生命的敬畏尊重，诠释执政党“一切权力属于人民”的理念宗旨。 向逝者志哀，为生者加油。当地震不可避免，当灾难已然临，愿我们用这样的形式，寄托我们的伤痛和哀思，表达我们的信心和勇气。在鲜艳的五星红旗下，泪尽血续，我们并肩而立；在不屈的中华大地上，悲伤倾尽，我们众志成城。 国旗缓缓而降，生命的尊严冉冉升起。让我们以这样的形式，向那些骤然逝去的生命志哀，将那些深陷黑暗的生命照亮，为我们历经磨难的民族积蓄生的力量！ （选自《人民日报》） 1．第五段中的“惊恸”是“使……极度震惊悲哀”的意思，和“惊悚”能互换吗？为什么？ 题型解析：此题是现代阅读考题中常出现的题型，考查的是考生的词语理解能力。考生要根据上下内容和自己的语感理解“惊悚”的意思，才能作答。 失误分析：进行解答时，考生不能准确理解“惊悚”的含义，或者没注意此题有两问，未逐一回答，而只回答一问。 参考答案：不能互换，因为词义的侧重点和涉及的对象不同。惊恸，是形容中国人的情感；惊悚，使……极度惊惧，表现的是其他国家人民的反应。 2．第六段阐述了什么观点？主要运用了什么论证方法？ 题型解析：此题考查的是考生的总结概括能力。考生需深入阅读，综合调用所学过