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2016年四年级语文下册第一单元教案 四年级下册第一单元 单元主题标题：走遍千万水 【本组概述】 本单元教材是以“走遍千万水”为专题进行编排的，安排了三篇精读《古诗词三首》、《桂林水》、《记金华的双龙洞》、一篇略读《七月的天》；《语园地一》是综合训练。《古诗词三首》主要是让学生通过自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给编提纲。《桂林水》让学生从读中入景，读中悟情，了解桂林水的特点，感受桂林水的美，感受的语言美。从而领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。《记金华的双龙洞》学生通过语言字了解金华双龙洞的特点，激发对大自然的热爱。同时了解作者的游览顺序，练习给编提纲。《七月的天》让学生感受北国天的美景，培养热爱大自然的感情。 【设计理念】 本组，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南水乡，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林水，那奇特的x疆天风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的大好河。 【重组单元教材】 人教版教材七彩阅读拓展 古诗词三首春日 桂林水镜泊湖奇观 记金华的双龙洞游善卷洞 七月的天船过三峡 【单元教学目标】 1、通过对古诗词、散游记、多样化的体裁的阅读，让学生感受语言的魅力，激发孩子们阅读的兴趣。 2、通过学习本组单元的，激发学生对大自然的热爱之情。 3、通过自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给编提纲。 单元主题教学14时教学流程（实验初级阶段）（中段） 时型教材内容七彩阅读拓展内容教学任务 第一时单元导读单元导读单元导读整体感知单元内每篇，大体知道每篇的主要内容，并用一句话概括。 第二三 时以带学习《古诗三首》一春日通过学生的自读自悟领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法，了解作者的游览顺序，练习给编提纲。 第四五 时以带学习《记金华的双龙洞》一游善卷洞通过语言字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱并了解作者的游览顺序，练习给编提纲。 第六、七 第七时以带学习《桂林水》一 镜泊湖奇观通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法读中入景，读中悟情，了解桂林水的特点，感受桂林水的美，感受的语言美 第八时以代学习《七月的天》一船过三峡有感情地朗读，了解的主要内容 第九时基础训练 第十至 十二时口语交际及 习作指导 能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 第十三 十四时单元测试 及讲评 通过单元检测，及时发现教学中存在的问题并改进。第一时 江如画(单元导读) 教学目标： 1、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。（重难点） 3、了解作者的游览顺序，练习给编提纲。 教学准备： 1、多媒体。 2、布置学生提前阅读整组 教学过程： 一、读单元导读内容，提炼信息： 1、单元主题：江如画 2、单元目标： 二、浏览4篇，完成以下任务： (1) 《古诗词三首》 （2）《桂林水》 （3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天》 1、读通每篇把不认识的字画出。 幻灯片出示问题：(1) 《古诗词三首》 （2）《桂林水》 （3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天》 找生读，其他学生边听边画出不认识的字 2、初读，了解大意； 让各组推荐学生代表用自己的话简短讲述每篇的主要内容，教师可相机补充或引导。 3、让学生交流读完后的感受并提炼每篇主题。 让学生谈谈读完后给自己留下的整体印象，教师引导提炼出每篇的主题： (1) 《古诗词三首》 （2）《桂林水》 （3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天》 布置作业：通过各种途径搜集有关水的资料 板书设计： 第八组 江如画 (1) 《古诗词三首》 （2）《桂林水》 （3）《记金华的双龙洞》 （4）《七月的天》 教学后记： 第二、三时 古诗词三首 （以带） 教学目标： 1、 读通三首古诗，会认读本中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 2、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。（重点） 3、 读透三首古诗，能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭》《望洞庭》。（难点） 4、搜集、背诵别的描写水风光的古诗。 教学准备：PPT 教学过程： 活动一:谈话导入 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名大川吗