2017一年级语下册第七单元教案（苏教版）.docVIP

2017一年级语文下册第七单元教案（苏教版） 堂 教 学 教 案 年 月 日 教材 第七 第 节/ 第 1 时（总2时） 题12地球和它的七个兄弟型新 授 标 要求学会用普通话正确、流利、有感情地朗读；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。 学习 目标1认识本1个生字，会写6个生字； 2正确流利地朗读，注意长句子中逗号的停顿； 3初步了解太阳系中八大行星各自的特点； 教 学 重、难点学习生字、朗读。正确书写“兄、弟、住”。读通 教 学 准 备多媒体、生字卡片 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动备 注 一、揭题导入 1出示中插图，找到太阳和地球，谈话导入。 2师板书题，读准生词：兄弟。理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。 3指名读题，齐读题。 4引导质疑：读了题，你们想知道些什么？地球的七个兄弟是谁？为什么题目说它们是地球的兄弟？ 二、初读指导 1借助拼音自由读，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通。 2检查自读情况。 （1）出示生字词，指名认读，正音。 　兄弟　住着　呼啦圈　天王星　行星　太阳系 　晴朗　温度　淡蓝色　不停　绕着 （2）去掉拼音读。 　（3）指名读长句子，注意停顿。　地球／是我们的美丽家园。它和兄弟们／不停地绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。 （4）指名分自然段读，正音，理清脉络。 三、学习第一自然段 1自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？ 2出示图片，学生介绍前搜集的资料。教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚，激发探究兴趣。 3讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？ 　引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。 4比较句子： （1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。 （2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。指名读，比较两句话的表达效果。学生练习用拟人的方法说话。 齐读第一自然段。 四、识记部分生字字形，指导书写 1出示生字：兄、弟、住，组词，理解字义。 2指导书写，范写。 （1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写得小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。 书写要点：上小下大，弯圆底平。 （2）弟：独体字。借助字谜记忆字形：头戴兔儿帽，身穿弓字衣，脚板站得直，一脚向左踢。 重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。 （3）住：形声字，左右结构，左窄右宽。 书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。 3学生描红、临写生字词，反馈评价。 生思考地球的七个兄弟是谁？为什么说是地球的兄弟？ 学生按照要求自读分段读 自读，思考太阳系是个什么地方？ 学生介绍前搜集的资料 齐读第一段 学生在习字册上描红，仿写生字 作 业 设 计 1朗读。 2抄写生字词 板 书 设 计 12　地球和它的七个兄弟 金星　　 　　　　木星　　 水星　　 火星　　 土星　　 　 天王星　　 　　　　　　 海王星　　 教 学 反 思 本学习单设计 堂 教 学 教 案 年 月 日 教材 第七 第 节/ 第2 时（总2时） 题12地球和它的七个兄弟型新 授 标 要求学会用普通话正确、流利、有感情地朗读；在阅读中积累词语；用硬笔规范的书写汉字。 学习 目标1学习，初步了解太阳系里八大行星各自的特点。理解词语“兄弟”、“家园”、“太阳系”。 2流利的朗读出，注意长句子中逗号的停顿。 3会运用中介绍行星的句式。 教 学 重、难点注意长句子中逗号的停顿。了解太阳系里八大行星各自的特点。 教 学 准 备多媒体、生字卡片 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动备 注 一、复习导入 1齐读题。 2出示词语，开火车读。 兄弟　住着　呼啦圈　天王星　行星　太阳系 晴朗　温度　淡蓝色　不停　绕着 3齐读第一自然段。 二、精读 1学习第二自然段。 （1）自由读第二自然段，找出这段话描写了哪几种行星。 （2）交流后板书：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。 （3）思考：这些行星分别有什么特点呢？学生自读圈画相关语句。讨论，板书： 　　　　　金星　　最亮 　　　　　木星　　最大 　　　　　水星　　最小 　　　　　火星　　离地球最近 　　　　　土星　　转着呼啦圈 　　　　　天王星　　温度最低 　　　　　海王星　　淡蓝色 （4）出示图片，图对照，理解中词语，如“转着呼啦圈”是指土星周围有一圈壮观的光环。 （）指名读，齐读第二自然段。 　　拓展：你能用句中的句式介绍一下家庭成员吗？ 2学习第三自然段。 （1）指名读。思考：地球有什么特点？（板书：地球美丽家园） （2）欣赏地球图片，讨论：为什么说地球是我们的美丽家园？ （3）地球和兄弟们的运行有什么规律？ （4）指名读，齐读第三自然段。 三、总结全，拓展延伸 　　1齐读全。