2017小学语文年级上册第二单元集体备课教案.docVIP

2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 2017小学语四年级上册第二单元集体备教案 第一单元 题 古诗两首 型 新授 主备教师 邓xx 备时间 20xx年下期4日22日日 第1、2时 学习目标 1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写4个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 重点难点 欣赏古诗，积累古诗名句。 2、体会有人生哲理的诗句。 前准备基本环节 集体备 资共享 个人增减 导入新 引入新 师：我们的祖国地大物博，清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。展示学习目标 1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写4个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。，认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、“不识庐真面目，只缘身在此中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近？（ ） a、当局者迷，旁观者清 b、人外有人，天外有天 、千里之行，始于足下 4、“重水复疑无路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ 实施导学诊断 1、看拼音写词语。 ò xià là iǔ hún shēn huái í ( ) ( ) ( ) ( ) 2、你知道下面这些字的意思吗？ 缘：_____________；横：_____________；豚_____________； 3、写出每首诗的后两句诗。 小组互查互教 1、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。 2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？ B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐景象的多变。我可以运用简笔画描述。 3、重点赏析理解“重水复疑无路，柳暗花明又一村。” A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述。 B、 你们也有过“重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？从那事中，你明白到了什么道理？ 4、作者怎样写出对农村生活的热爱？ 师生引导释疑 1、诗人看到庐“远近高低”各是什么样儿呢？你可以查找资料去了解了解。 2、你认为怎样才能识得庐的真面目？如果把“庐”比作是“人”或是“事”等，我们又该怎样识得“人”或“事”的真面目呢？ 3、《游西村》中诗人的心情有何变化？在生活中你的心情有否这种变化呢？ 学生当堂检测 1、填空题。 (1)《题西林壁》这首诗充满哲理，告诉我们___________________________。 (2)“重水复疑无路”表达了诗人____________的心情；“柳暗花明又一村”又表达了诗人______________的心情。这两句诗可以用_____________（成语）概括。 (3)你从“莫笑农家腊酒浑”中“莫笑”一词体会到了___________________； 从“丰年留客足鸡豚”中“足”字又体会到____________________________。 (4)小丽和同桌小亮经常为了一些小小的事情而闹矛盾，当老师找他们谈话的时候，他们都认为错不在于自己，而在于对方。唉，这真是______啊！ 教师导练 如果你能在理解诗意、体会作者感情的基础上多读，并背诵。 在默写古诗时，要注意把字写正确，特别是容易写错的字，如“壁、缘”。 “不识庐真面目，只缘身在此中”“重水复疑无路，柳暗花明又一村”这些脍炙人口的古诗名句，在我们平时生活的情景中可以引用。 板书设计教学反思 小学语四年级上册第二单元集体备教案 第二单元 题 古诗两首 型 新授 主备教师 邓xx 备时间 20xx年下期4日22日日 第1、2时 学习目标 1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写4个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 重点难点 欣赏古诗，积累古诗名句。 2、体会有人生哲理的诗句。 前准备基本环节 集体备 资共享 个人增减 导入新 引入新 师：我们的祖国地大物博，清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。展示学习目标 1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写4个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。，认识生