2017年一年级文下册第四五单元教案（新教材）.docVIP

2017年一年级语文下册第四五单元教案（新教材） 磁县白土镇池上学校电子教案 年级： 一年级 学科：语 执教：赵艺舒 时间： 教学题：静夜思 时安排: 1时 教学目标: 　 　　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反旁。 　　　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 　　　3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关外书籍。 教学过程： 一、明月，入题 　　1、从刚才的图片中，以及同学们的回忆中，我们深深感受到，中华民族是个爱月的民族，中秋节我们赏月，故事里我们讲嫦娥奔月，古诗里更有许多明月呢！你能记起几句有月的诗句吗？ 　　2、月儿圆了，人团聚了，这是人间最温暖的时候。可是，有一些人却由于各种原因回不了家，李白就是其中一个，只好借一首古诗表达他心中的感受。今天，就让我们一起走进李白的静夜思，去感受他的心情。 　　二、解题，品读 　　1、出示题，谁读读题？说说为什么这样读，引导学生理解题意后，齐读题。 　　2、这首诗你们早就会背了吧？一起背诵。 　　3、（看，听朗读），说说听出了什么？（慢，忧伤，低沉）思念的滋味是什么？让我们看看。出示学生，《妈妈，我想对你说》，教师深情朗诵，思念的滋味你尝到过吗？指名说。带着思念的感受读题。 　　4、李白也在思念，他的感受又如何呢?让我们进一步走近他吧。 　　　打开，自读古诗,说说你读懂了哪一句?板书：思故乡。是什么让李白想起了故乡呢？（提示读古诗前两句） 　　　重点理解：疑：好像。什么好像什么?解释后两句。 　　　师：地上铺着一层霜，给人什么感觉？李白站在像霜一样的月光中冷吗？他怎么不叫夫人给他拿衣服啊？叫丫鬟给他端个火盆啊？师：（简介背景）当时李白2岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢？ 　　、师：明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声音也好啊，可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带去他的思念，与祝福。你也当一回李白吧，出示明月图，指明对月朗读，齐读。 　　6、你们真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。 　　7、月圆人团圆，李白孤身一人，客居他乡，望着皎洁的明月，思念故乡的情感就像潮水一般，迅速淹没了他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的《静夜思》。欣赏后再次齐读全诗。 　　三、扣题，拓读。 　　　　师：我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，除了静夜思以外，你还知道哪些呢？指名背诵，出示其中三首：《春夜洛城闻笛》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆东兄弟》。朗读，说说是什么让诗人想起故乡。（简要理解诗意） 　　四、结题，回读 　　　　漂泊在外的游子啊，总是把思念故乡的情感深深的藏在心底，但是每当夜晚临，每当佳节到，每当明月当空时，想到自己孤单一人，想到家乡的亲人，怎不令人低头沉思，怎不令人归心似箭哪！让我们再次深情地朗诵起这首美丽忧伤的静夜思吧！ 教学反思： 磁县白土镇池上学校电子教案 年级： 一年级 学科：语 执教：赵艺舒 时间： 教学题：夜色 时安排: 2时 教学目标: 　 　　　1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读。 　　　3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　 　　第一时 　　一、揭示题，谈话导入。 　　　1揭示题。 　　　2齐读题。 　　　3你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？ 　　二、认识生字，初读。 　　　1、自由读。 　　　2、找出生字，读一读，认一认。 　　　3、出示词语。 　　　　　胆子　勇敢　原　从此　睡觉　散步 　　　4、分段指名读。 　　三、理解。 　　　1、说说你读懂了什么？ 　　　2、自由读。 　　　3、理解 　　　　（1）我胆子小。 　　　　（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。 　　　4、指导有感情地朗读。 　　四、总结。 　　　1、主要讲了一什么事情？ 　　　2、有感情朗读全。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二时 　　一、复习巩固 　　　1、分组开火车读。 　　　2、学生有感情地齐读全。 　　　3、识记生字，积累词汇。 　　　4、抽读本生字卡片。 　　　、开火车进行扩词。 　　　6、反馈识字情况，交流识记方法。 　　　7、出示词语花篮 　　　　（1）指名读，齐读。