2017年八年级学上第十四章整式的乘法与因式分解教案(人教版).docVIP

2017年八年级数学上第十四章整式的乘法与因式分解教案(人教版) 第十四　整式的乘法与因式分解 14．1　整式的乘法 14．11　同底数幂的乘法1．理解同底数幂的乘法法则． 2．运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题．重点 正确理解同底数幂的乘法法则． 难点 正确理解和应用同底数幂的乘法法则．一、提出问题，创设情境 复习an的意义： an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂；a叫做底数，n是指数． (出示投影片)提出问题： (出示投影片) 问题：一种电子计算机每秒可进行1千万亿(101)次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ [师]能否用我们学过的知识解决这个问题呢？ [生]运算次数＝运算速度×工作时间， 所以计算机工作103秒可进行的运算次数为：101×103 [师]101×103如何计算呢？ [生]根据乘方的意义可知 101×103＝(10×10×…×10)1个10×(10×10×10)＝(10×10×…×10)18个10＝1018 [师]很好，通过观察大家可以发现101、103这两个因数是同底数幂的形式，所以我们把像101，103的运算叫做同底数幂的乘法．根据实际需要，我们有必要研究和学习这样的运算——同底数幂的乘法． 二、探究新知 1．做一做 (出示投影片) 计算下列各式： (1)2×22； (2)a3#8226;a2； (3)#8226;n(，n都是正整数) 你发现了什么？注意观察计算前后底数和指数的关系，并能用自己的语言描述． [师]根据乘方的意义，同学们可以独立解决上述问题． [生](1)2×22＝(2×2×2×2×2)×(2×2) ＝27＝2＋2 因为2表示个2相乘，22表示2个2相乘，根据乘方的意义，同样道理可得 a3#8226;a2＝(a#8226;a#8226;a)(a#8226;a)＝a＝a3＋2 #8226;n＝(×#8226;…#8226;),\s\d4(个))×(×#8226;…#8226;),\s\d4(n个))＝＋n [生]我们可以发现下列规律：a#8226;an等于什么(，n都是正整数)？为什么？ (1)这三个式子都是底数相同的幂相乘； (2)相乘结果的底数与原底数相同，指数是原两个幂的指数的和． 2．议一议 (出示投影片) [师生共析] a#8226;an表示同底数幂的乘法．根据幂的意义可得： a#8226;an＝(a×a#8226;…#8226;a)个a#8226;(a×a#8226;…#8226;a)n个a＝a#8226;a#8226;…#8226;a(＋n)个a＝a＋n 于是有a#8226;an＝a＋n(，n都是正整数)，用语言描述此法则即为： “同底数幂相乘，底数不变，指数相加”． [师]请同学们用自己的语言解释“同底数幂相乘，底数不变，指数相加”的道理，深刻理解同底数幂的乘法法则． [生]a表示个a相乘，an表示n个a相乘，a#8226;an表示个a相乘再乘以n个a相乘，也就是说有(＋n)个a相乘，根据乘方的意义可得a#8226;an＝a＋n [师]也就是说同底数幂相乘，底数不变，指数要降一级运算，变为相加． 3．例题讲解 出示投影片 [例1]计算： (1)x2#8226;x; (2)a#8226;a6； (3)2×24×23; (4)x#8226;x3＋1 [例2]计算a#8226;an#8226;ap后，能找到什么规律？ [师]我们先看例1，是不是可以用同底数幂的乘法法则呢？ [生1](1)，(2)，(4)可以直接用“ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加”的法则． [生2](3)也可以，先算两个同底数幂相乘，将其结果再与第三个幂相乘，仍是同底数幂相乘，再用法则运算就可以了． [师]同学们分析得很好．请自己做一遍．每组出一名同学板演，看谁算得又准又快． 生板演： (1)解：x2#8226;x＝x2＋＝x7； (2)解：a#8226;a6＝a1#8226;a6＝a1＋6＝a7； (3)解：2×24×23＝21＋4#8226;23＝2#8226;23＝2＋3＝28； (4)解：x#8226;x3＋1＝x＋(3＋1)＝x4＋1 [师]接下我们看例2受(3)的启发，能自己解决吗？与同伴交流一下解题方法． 解法一：a#8226;an#8226;ap＝(a#8226;an)#8226;ap ＝a＋n#8226;ap＝a＋n＋p； 解法二：：a#8226;an#8226;ap＝a#8226;(an#8226;ap)＝a#8226;an＋p＝a＋n＋p； 解法三：a#8226;an#8226;ap＝(a#8226;a…a)个a#8226;(a#8226;a…a)n个a#8226;(a#8226;a…a)p个a＝a＋n＋p 归纳：解法一与解法二都直接应用了运算法则，同时