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五年级英语下册第五单元教案 五年级英语下册第五单元教案 主题L at the nes 型 使用单位、教师 教学内容 Let’s start Let’s hant A: Let’s learn/pla/tr/tal Read and rite B: Let’s learn/ pla/ tr/tal Pair r Read and rite Let’s find ut :Tas tie Prnuniatin Let’s he Gd t n Let’s sing Str tie 教材解读本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“hat is she/it ding? She/It ishat are the/the tigers ding? The are”，难点是A、B部分的Read and rite和 Let’s learn部分十个动词ing形式的四会掌握。 本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，在教学过程中要以旧引新，降低教学难度。并联系本册书第四单元学过的现在进行时，指导学生温故而知新。 标要求1 英语学习要有持久的兴趣和爱好。 2 在图片、肢体语言的帮助下，听懂简单的话语；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。 3 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国化、习俗。 教学目标能力目标： 1．能够询问动物正在做什么并作答，如：hat is it ding? It is eating banans hat is the ther angar ding? She is uping hat are the tigers ding? The are siing 2．能听懂会唱歌曲“Anials ，Anials Are Everhere” 知识目标： 1．能够掌握A、B部分的四会单词和句子。 2．能够听、说、认读A、B部分的白体单词和句子。 3．能够了解Prnuniatin部分字母a与字母组合ar,s,sl的发音规律及例词的读音。 4．能够理解Lets hant 部分的内容。 ．能够了解Str tie 、Gd t n 、Tas tie 等部分的内容。 情感、策略、化等相关目标： 1．情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 2．学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。 3．化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。 教学重难点重点： 1．A、B两部分的四会单词和句子。 2．有关动物正在做什么的英语表达及其句型的正确运用。 3．现在进行时的正确运用。 难点： 1．动词ing形式的四会掌握。 2．A、B两部分的Read and rite 学情分析五年级的学生对一些常见动物的特征、习性等都有了一些了解。教师在引导学生准确运用现在进行时进行英语表达的基础上，可结合他们已有的知识丰富对话内容，增加堂语言的信息量。另外，本单元的动词在前几册中已经学习过，学生基本上能够掌握其读音，只要老师对ing形式的读法稍加点拨，学生便可以顺利的读出单词。五年级的学生已经具备了归纳总结的能力，在本单元的教学中可以试着让学生去总结ing形式的加法和读法。教师要设计各种贴近学生生活的语言情景，开展各种适合五年级孩子的游戏活动，以便更好的调动学生的学习积极性，增强其学习英语的兴趣。时 安 排第一时：Let’s start /hantA: Let’s learn /pla Tas tie 第二时：A: Let’s tr/tal/pla Prnuniatin Gd t n 第三时：A：Read and rite rite and as Let’s sing 第四时：B：Let’s learn /pla Str tie 第五时：B：Let’s tr/tal Pair r 第六时：B：Read and rite Let’s find ut Let’s he 五年级下册第五单元题L at the nes第一时型词汇 教学目标1 能够听、说、认读句子：L at the tiger! Its uping! The rabbit is running 2 能够听、说、读、写五个动词的ing形式：fling, uping, aling, running, siing 3 能够听懂、说唱歌谣“alas Are Sleeping”。 4 能够完成Tas tie中的任务。 教学重难点教学重点： 掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时对动物的动作进行简单描述。 教学难点： 单词running和siing的拼写。 教具 准备1 录音机以及录音带。 2 教学过程中所需要的各种动物的词卡。 3 Lets learn部分的五张单词词卡及教学挂图。 4 一只大纸鹤和若干小纸鹤。 对本主备稿的评