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四年级英语Unit 5 what would you like教案及教学反思 单元（）主题 Unit hat uld u lie? 任教师与班级 本（节）题 A、Let’s learn Let’s pla 、Tas tie 第 1 时 / 共 6 时 教学目标（含重点、难点）及 设置依据 1、能听、说、认、读单词rie fish beef sup ndles vegetable 2、能听懂、会说”an I have se ,please? Sure, here u are”初步掌握”hat uld u lie fr?I’d lie se 3、能利用所学知识进行简短的对话。 重点：六个单词的听说认读及句型的初步运用。 难点：vegetable的正确发音。 教学准备 1教师准备有关食物、饮料的图片。 2教材相配套的教学录音带。 3学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4单词卡 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备 （反思与纠正） 一、热身／复习（ar-up/Revisin） 1、欣赏歌曲《hat uld u lie? 》 2、hat d u listen t in the sng ,please sh e it生举卡片说单词，复习学过的单词（不要求全说完）并进行简单的英语交流。fr exaple: T: D u lie haburgers? S: es, I d/N, I dnt T: hat d u lie S: I lie … 3、教师请学生补充其他已经学过的关于食物、饮料、水果等吃的东西，并把它们贴进黑板的菜单上，并有意识的分类。 二、呈现新 （Presentatin） 1、教师指着黑板上这么多东西，说：！s an fd! I’ hunger! an I have se Rie, please ?板书句型在黑板的正中央，教读。（贴rie图片） 生会意抽出卡片，引导说：Sure, here u are教读。师：Than u 2、同桌之间操练句型。（依次呈现学生已经会的单词：fish beef ndles ） 3、游戏：at and guess教师或学生上台模仿某种食物的样子，或吃的动作，请其他学生猜，猜对得分。 4、接着上一环节教学新单词：sup 、句型：T:I lie sup fr dinnerGuess,hat else d I lie ? S: fish / T: N, I lie vegetables 教师拿出各种蔬菜图片，L! I have an ind f vegetables arrt is a ind f vegetable Tat is a ind f vegetable A ptat is a ind f vegetable 师拿起这些图片教学vegetables（注意发音。） 6、找一找的游戏：教师蒙上一名学生的眼睛，然后将vegetable的图片藏在一张桌里，然后让该学生开始寻找图片，全班学生齐说该单词，当学生走近时声音放大，否则则减弱。找到图片后，该生需问：an I have se vegetable, please? Sure, here u are 7、开火车进行Lets pla的游戏。 8 听录音，跟读单词和对话。 9 教师出示单词卡，让学生认读单词。 10 教师指着黑板上的图片说: L! Everthings read I’d lie se rie fish fr dinner hat uld u lie 引导学生说出：Id lie se… and… 三、趣味操练 （Pratie） 1 The fd and drin gae 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定8ttt8的距离。教师对学生说：“hien”。 8 tt t8学生必须ssbb 走向单词卡hien 。重复以上8 t tt 8 步骤，直到练习完8 tt t8单词。 2 猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rie”， 8 tt t8没猜中，站在前面的学生说：“N ” 8 tt t8猜中了，站在前面的学生说：“es ”猜中的学生站在前面，大家继续猜。 3 hat is issing 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。 四、