四年级英语下册第单元教学设计.docVIP

四年级英语下册第一单元教学设计 Unit1 shl教学设计 单元概述: 本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型here is the teahers ffie?D u have a librar(g, plagrund)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。本单元分为Part A , Part B, Part 三部分，前两部分为学习重点。Part 是扩展性的趣味语言教学内容。单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个室不同的功能，使英语学习更具趣味性。因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。 设计理念： 学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式学习新语言知识。词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。 教学内容： 1主要学习句型：heres the teahers’ ffie? It’s n the send flr D u have a librar? es, I/e d 2学习新单词、词汇：teahers ffie, plagrund, librar, puter, puter, art r, send flr first flr, next t, her, frt 3学习新句型：Is that…?Its n the send flr 4学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。 教学重点： 1句型：heres the teahers’ ffie? It’s n the send flr D u have a librar? es, I/e d在情景中的正确使用。 2单词first, send, librar的发音。 教学设计流程： 时教学内容基本型教学目标教学重难点教学建议 第一时单元主题图+ Part A Let’s learn+Lets d单元导读词汇句型1能够听、说、读、写以下单词短语：first flr,send flr,teahersffie,librar,2、能够听懂问句：heres teahers’ffie?并能用所学单词替换句型“heres…?”中的关键词并作出回答：Its n the first flr 23、能够理解并说唱Lets d部分大意，并作出相应动作。 对动词原形开头的祈使句的理解；理解序数词的还以及序数词的用法，注意first,send的发音单元导读采用批注式阅读。注重创设情境。在任务型活动中运用 第二时Part A Let’s tal +L,as and anser 会话教学1能够听懂、会说句型：heres teahers’ffie?并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用介词或介词词组：under，near，next t 2、能在L,as and anser部分用本时的目标语言询问有关校舍的分布情况，并能作出相应回答。 3、能够熟练流利的朗读Lets tal听说认读：heres teahers’ffie?It’s n the send flr注意介词短语next t的意思及用法。Her,here的发音巧用实物、卡片等教具、利用多内体增添趣味，强化记忆，重视句子的语音、语调 第三时Part ALets spell读写和音标教学 1、能够发现字母组合er在单词中的位置及字母组合er的发音； 2、能总结字母组合er的发音规则，并能朗读Read,underline and sa部分的例词；3、能够听录音将所听单词正确的书写在四线三格中字母组合er的发音，认识字母组合er的发音音标；听音画线，校对互批，得出结果 第四时Part B Let’s learn +L,as and anser词汇教学1、能够理解大意听、说、读、写本时四会单词和词组：puter r,art r,usi r,plagrund,g 2、能够熟练掌握句型;D u?并能回答:es,I/e d/N,I/e dnt 3、能够将l，as and anser中的关键词进行替换，编写对话。能听说认读词汇：puter r,art r,usi r,plagrund,g，知道plagrund是一个合成词，能将以上词汇运用于情景会话中 巧用实物、卡片等教具，利用多媒体增添趣味，强化记忆，重视单词的发音 第五时Part B Let’s tal + Lets pla会话教学 会话教学。 能够听懂、会说句型：H an students are there in ur lass?Is that the