关于中学生情感问题.docVIP

浅谈中学生情感 青少年是“早晨八九点钟的太阳”，是人生最美好的时期，中学生思想活跃、记忆力、理解力、思维能力迅速提高，是获取知识成就未来的黄金时期，也是个体从儿童过渡到成人期在身体和心理上不断走向成熟的中间阶段.因为太多的渴望和梦幻带来了纯美的友情，成熟的欣喜和成长的压力交织，使他们变得情感丰富又十分冲动。此时的情感交往多变无常,稍有不慎,就会卷入早恋浪潮,带来无尽的悔恨。 一．早恋现象 1.早恋的表现。成千上万的事例告诉我们，早恋的学生大多都是遵循“感情直线上升，成绩直线下降”的规律的.细心者透过成绩变化不难看出,早恋学生伴有的如下异常现象：情绪不稳，心神不定；对老师、家长反感，从而回避他们；爱在异性同学面前表现自己，并渴望得到异性的欣赏；食欲不振，爱说谎话；上课思想不集中，神情恍惚；喜欢梳妆打扮，爱看言情小说、影视中异性交往的情节场面；经常回家时间推后，上学时间提前；自己的“作业”不让家长看；经常借故外出且时间较长甚至彻夜不归等。 2.早恋不是真正的恋爱。早恋往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望、并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动，和真实的恋爱相比，不同在于：其一，年龄和自理能力。我国法定最低结婚年龄是根据青少年的身体、心理发育而定的，若谈恋爱年龄和法定婚龄间差距较大，就是早恋。当然，有的高中生已接近婚龄，但仍然过着饭来张口、衣来伸手的日子，谈何照顾他人一生一世？这类人谈恋爱不仅是早恋，更是“错恋”。其二，工作和经济能力。高中生乃至一些大学生，虽说年龄已接近或达到婚龄，但稚气十足，还处在学习文化知识的紧张阶段，生活的经济来源仍是家长，哪知“柴米油盐贵”啊？花着家长的血汗钱，能显出你的挣钱养家能力吗？凭啥说“对家庭负责”？还能说为时不早吗?但十八、九岁的工人谈恋爱就容易被人们接受，就因为工人有一定的经济独立能力了。 3.异性关注不是早恋。青少年随着身体的发育和心理的发展，心中的烦恼随之增多，压力越来越大，情感有了新的需求，这是以传授书本知识为中心的教师和关心照顾生活为主的家长不能满足的。年龄相近、处境相似、认识能力相当的同学就有了相互理解和依恋，且异性之间：“磁场”的吸引使他们充满了好奇和向往，他们不同思维优势可以互补，他们之间相互倾诉和聆听在一定程度上能缓解青春期特有的紧张和焦虑，等等这些便是他们建立相互关心、相互尊重、积极向上、纯洁健康异性关系的基础，这种关系，应视作异性关注。这是青少年心理的重要表现，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。不要怕被人误解而回避或拒绝和异性交往，但也不可投入过多精力.如果异性交往过密，发展到无话不谈的程度，就会导致过早萌动情爱，后果可是严重的。 二.早恋的原因 其一，性早熟和性意识的发展是中学生早恋的内部生理原因。虽从生物进化的历史来看，高等动物性成熟年龄越来越迟是一个总的发展趋势，但随着人民生活水平的提高，饮食和营养结构发生了很大变化，性成熟的时间却在提前。由于性器官的发育，第二性特征显露出来，性机能的成熟加强了他们对性的要求、对异性的爱慕，如遇适当的条件，随时都可能发生早恋行为。 其二，心理上的 “断乳 ”、和异性交往的需要是早恋的心理原因。随着青春期的来临，性的成熟,中学生的思想、性格、情感都在急剧变化，进入了第二次“断乳期 ”。期间，他们或学习成绩不好、得不到关心或家庭不和、同性友谊不好等，渴求得到温暖 、爱护 、慰藉和体贴，希望对朋友倾吐心中的烦恼和迷惑，此时，分不清“友谊 ”和 “爱情 ”的中学生，极易将异性的关心和帮助模糊地发展为恋情。 其三，社会环境影响是客观的外部原因。如言情类的电影、电视录象、小说等，往往使一些涉世不深、瑕瑜不明、好奇心强、意志薄弱的中学生对爱情问题的兴趣强化，盲目崇拜模仿乃坠入爱河不能自拔。 三．早恋的危害 1.分散精力 荒废学业 影响前程 早恋者情感为对方所牵制，不影响学习几乎是不可能的。人的精力是有限的，难道在这上面不需要花费你的时间和精力?不论你原来的学习成绩如何，但因为整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，上课“走神”，下课思念，放学约会，即使很用功的学生也没有把握能取得优异的成绩，何况彼此情意绵绵、心辕意马的你，怎么能将功课学好? 中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么发展，怎样立足于社会？被早恋问题纠缠，浪费大好时光，难道就不怕自己的才能、事业和前程被这种所谓的爱情葬送了? 2.挫伤感情 失去理性 引发犯罪 青少年心理不成熟且耐受力差，早恋中情感波折易受到伤害。有的青少年因早恋受挫而怀疑人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻生活,也有的因感情受挫失去理性控制而轻