Unit1HelloA部分第一课时.docxVIP

Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课时目标1、能听懂、会说“Hello!/ Hi!/ I’m …”,并能在真实的日常情境中进行运用。2、能在理解歌曲“Hello!”的基础上创编新的歌谣，在创编活动中大胆实践，勇于创新。 3、会唱歌曲“Hello!”，并能自编舞蹈表演歌曲。4、通过小组活动和展示活动，提高合作交流的意识并通过自我评价和正确评价他人，培养学习英语的兴趣和良好的习惯。三、教学重难点1、掌握日常问候和自我介绍用语，并能根据实际情况正确使用。2、在日常生活中自然地运用。四、课前准备1、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。2、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。五、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。3、趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。板书设计： Unit 1 Hello pencil ruler Hello. I’m ... crayon I have a ... eraser教学反思：三年级学生刚刚接触英语，第一次上英语课，同学们热情很高，个个听课都很专注。他们对英语的好奇心也非常强，这一点非常有利于他们以后的英语学习，可以多建议学生听听英文歌、看看英文动画片、上上英文网站，以保持学生学习英语的兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位，需要多加练习。Chant的学习还是很受学生喜好的，参与率很高，因为单词量掌握有限，替换练习做不起来。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。