认识左右教学设计3.docVIP

《认识左右》教案 喻圆圆 游戏导入 引入教学 《说反话》： 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右 出示课题 师：今天，我们又要认识一对关于位置的朋友，它们就是左和右（板书左、右）。 认识左右 借助左右手认识左右 认识右手 师：有谁观察到老师刚刚用哪只手在黑板上写字？（1~2生） 师：同学们有一双善于观察的眼睛，老师喜欢这样的孩子，现在请你举起你的右手和老师挥挥手吧。（教师巡视纠正，纠正后放下右手）。 认识左手 师：我们已经认识右手了，另外一只手是什么手呢？（左手），请用你的左手把铅笔盒摆正吧。 生活中的习惯区分左右手 师：想一想平时我们会用右手做些什么呢？（举手、写字、拿勺子、........） 师：左手又会帮助我们做些什么呢？（写字时帮我们扶着本子、吃饭时帮我们扶着碗......） 借助左右手认识左右 师总结：左手右手是我们的好帮手，我们认识了自己的左手和右手，这个作用可不小，老师告诉你们右手这边就是右面（边说边做），有右眼、右耳、右胳膊、右手、右腿、右脚等。左手这边呢？（师生一起说就是我们的左面），有左眼、左耳、左胳膊、左手、左腿、左脚等。 通过活动巩固左右 师：都记住了吗？那我们就一起来玩个游戏吧 伸出你的左手，左、左、左 伸出你的右手，右、右、右 师：听好口令（师说哪，生指哪） 师：现在加大难度咯，请跟我一起来（全体起立） 举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，拍拍你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。（口令逐渐变快） 师生一起小结左右 师点一生：请你把你的左手举起来，再把你的右手举起来，哇，真厉害，你能说说是怎样记住自己的左右手吗？（问2~3生） 师总结：生活中我们大多数人都会用右手拿笔写字，用右手拿勺子吃饭，老师告诉大家，也有一小部分人他们会用左手拿笔写字，左手拿勺子吃饭，这就是左撇子。老师啊，有一个记忆左右的好方法，我写字时，每行开始写字的地方就是左，每行结束的地方就是右，你能学到这个方法吗？我们假装在空中写字，每行开始写字的地方就是左，每行结束的地方就是右。（带着学生从左到右写一遍） 渗透面对面时，左右相反 师：现在我们一起举起自己的右手，咦，老师举错了吗？ 现在，老师就来给大家变一个魔术（转过身），你知道这是为什么吗？（如果没有生回答，老师点拨：这就是面对面时，我们的左右相反。） 巩固左右 辨别位置的左右 师：我们身上有左右，我们的座位也有左右，请你看看你的左边座位上是谁，你的右边座位上是谁，如果你还不认识他，悄悄问问他的名字，马上请同学说，看谁说的最好。（请3~4生） 师：大家都好厉害啊，今天不仅认识了左右，还熟悉了坐在你左右的同学，喻老师，也想试试（坐在座位上，面对不同的方向），发现了吗，老师面对的方向不同，左右的位置也会发生变化。数学的世界神奇吗？那你们可要好好学习数学，还有更多有趣的知识等待着大家呢！ 练习 师：今天表现这么棒，老师给大家带来了可口美味的水果。 师摆生说 师：（先摆一个水果），有谁知道这个水果的左边在哪里？（师点拨：因为用我们的眼睛来看这个水果，所以我们的左边就是水果的左边，我们的右边就是水果的右边。）再放其他的水果，请生说出水果的位置。 B.师说生摆 师：刚刚大家很厉害，现在加大难度，老师来说，你来摆。 C.生说生摆 师：现在请今天这节课听课最认真的同学来当小老师，你来说，另一个同学摆。 生活中的数学 （1）师：我们要做一个文明的好孩子，所以上下楼梯的时候，你知道要靠哪边走吗？ 有人知道原因吗？（左边是让给有急事需要加快脚步的通道） 师：不久后我们就会加入少先队，会戴红领巾，还要学会敬队礼，你瞧，我们要举起右手，这样当所有的少先队员敬礼时，才会更整齐、更规范。 师：学了今天的内容，希望大家都能做一个讲文明，动作规范的好孩子。有信心做到吗？ 课后练习 P13 第6题。