2012届高考数第二轮考点参数取值问题的题型与方法专题复习教案.doc

2012届高考数学第二轮考点参数取值问题的题型与方法专题复习教案 第30－34时： 参数取值问题的题型与方法 （）参数取值问题的探讨 一、若在等式或不等式中出现两个变量，其中一个变量的范围已知，另一个变量的范围为所求，且容易通过恒等变形将两个变量分别置于等号或不等号的两边，则可将恒成立问题转化成函数的最值问题求解。 例1．已知当x R时，不等式a+s2xlt; 4sinx+ 恒成立，求实数a的取值范围。 分析：在不等式中含有两个变量a及x，其中x的范围已知（x R），另一变量a的范围即为所求，故可考虑将a及x分离。 解：原不等式即：4sinx+s2xlt; a+ 要使上式恒成立，只需 a+大于4sinx+s2x的最大值，故上述问题转化成求f(x)=4sinx+s2x的最值问题。 f(x)= 4sinx+s2x= 2sin2x+4sinx+1= 2(sinx 1)2+3 3, a+gt;3即 gt;a+2 上式等价于 或 ，解得 alt;8 说明：注意到题目中出现了sinx及s2x，而s2x=1 2sin2x,故若把sinx换元成t,则可把原不等式转化成关于t的二次函数类型。 另解：a+s2xlt; 4sinx+ 即 a+1 2sin2xlt; 4sinx+ ,令sinx=t,则t [ 1,1], 整理得2t2 4t+4 a+ gt;0,( t [ 1,1])恒成立。 设f(t)= 2t2 4t+4 a+ 则二次函数的对称轴为t=1, f(x)在[ 1，1]内单调递减。 只需f(1)gt;0,即 gt;a 2(下同) 例2．已知函数f(x)在定义域（ ，1]上是减函数，问是否存在实数，使不等式f( sinx) f(2 sin2x)对一切实数x恒成立？并说明理由。 分析：由单调性与定义域，原不等式等价于 sinx≤2 sin2x≤1对于任意xR恒成立，这又等价于 对于任意xR恒成立。 不等式（1）对任意xR恒成立的充要条是2≤(1+sin2x)in=1,即 1≤≤1----------(3) 不等式（2）对任意xR恒成立的充要条是2 + ≥[(sinx )2]ax= , 即≤ 1或≥2,-----------(4) 由（3）、（4）求交集，得= 1,故存在= 1适合题设条。 说明：抽象函数与不等式的综合题常需要利用单调性脱掉函数记号。 例3．设直线 过点P（0，3），和椭圆 顺次交于A、B两点，试求 的取值范围 分析：本题中，绝大多数同学不难得到： = ，但从此后却一筹莫展, 问题的根在于对题目的整体把握不够 事实上，所谓求取值范围，不外乎两条路：其一是构造所求变量关于某个（或某几个）参数的函数关系式（或方程），这只需利用对应的思想实施；其二则是构造关于所求量的一个不等关系 思路1:从第一条想法入手， = 已经是一个关系式，但由于有两个变量 ，同时这两个变量的范围不好控制，所以自然想到利用第3个变量——直线AB的斜率 问题就转化为如何将 转化为关于的表达式，到此为止，将直线方程代入椭圆方程，消去得出关于 的一元二次方程，其求根公式呼之欲出解1：当直线 垂直于x轴时，可求得 ； 当 与x轴不垂直时，设 ，直线 的方程为： ，代入椭圆方程，消去 得 ， 解之得 因为椭圆关于轴对称，点P在轴上，所以只需考虑 的情形 当 时， ， ， 所以 = = = 由 , 解得 ， 所以 ， 综上 思路2: 如果想构造关于所求量的不等式，则应该考虑到：判别式往往是产生不等的根 由判别式值的非负性可以很快确定 的取值范围，于是问题转化为如何将所求量与 联系起 一般说，韦达定理总是充当这种问题的桥梁，但本题无法直接应用韦达定理，原因在于 不是关于 的对称关系式 原因找到后，解决问题的方法自然也就有了，即我们可以构造关于 的对称关系式 解2：设直线 的方程为： ，代入椭圆方程，消去 得 （*） 则 令 ，则， 在（*）中，由判别式 可得 ， 从而有 ，所以 ， 解得 结合 得 综上， 说明：范围问题不等关系的建立途径多多，诸如判别式法，均值不等式法，变量的有界性法，函数的性质法，数形结合法等等 本题也可从数形结合的角度入手，给出又一优美解法 二、直接根据图像判断 若把等式或不等式进行合理的变形后，能非常容易地画出等号或不等号两边函数的图象，则可以通过画图直接判断得出结果。尤其对于选择题、填空题这种方法更显方便、快捷。 例4．（2003年江苏卷第11题、天津卷第10题）已知长方形四个顶点A（0，0），B（2，0），（2，1）和D（0，1）一质点从AB的中点P沿与AB夹角为θ的方向射到B上的点P1后，依次反射到D、DA和AB上的点P2、P3和P4（入射角等于反射角）设P4的坐标为（x4，0）若1lt; x4lt;2，则 的取值范围