2016-201学年第一学期五年级英语教学计划.docVIP

2016-2017学年第一学期五年级英语教学计划 2016-2017学年第一学期五年级英语教学计划 一、学情分析 本学期我担任五年级（2）(3)班的教学工作，这两个班是我新接手的班级，对学生的情况了解不够全面，但是从他们的上学期老师那里做了初步的了解。首先这两个班的整体情况较好，在四个班中每次考试成绩基本都比较理想。他们当中的大部分学生都有较好的学习自觉性与积极性，积累了一定量的单词与会话，对待学习有较高的热情；有些后进生的基础很薄弱，单词不过关，不会听、说、读、写，这部分人在本学期需要重点关注；个别学生的行为习惯及学习习惯还有待纠正。两个班都有插班新生，都存在不同程度的基础，有的薄弱一些，有的稍好一些。所以在今后的教学中注重培养学生（尤其是新生）良好的学习习惯，和背诵的习惯，让他们对学习英语产生兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。 二、教材分析 本册教材共有十个学习模块（dule）、一个复习模块（Revie dule）、一个补充阅读（Reading fr Pleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Pret）。每个模块分两个单元（Unit）一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Tas-basted）活动，包括一首歌曲、歌谣或韵律诗。 五年级是小学英语学习的一个“困难”阶段。也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段。面对的篇幅加长、难度加大、单词加多、语法项加深的情况下，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。所以针对这一点，我要更加用心钻研教材及重难点、易错易混淆点，做到思路清晰、心中有数，牢牢把握教材大纲及《标》促进他们各方面能力的提高。 三、教学内容分析 dule 1 询问和谈论过去发生的事情，掌握Did u e ba esterda？ e bught ie rea语言句型结构。 dule 2 询问和陈述购物情况hat did u bu？H an/uh did u bu？语言句型结构。 dule 3能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述，掌握here did u g？Daing t a pht f his father语言句型结构。 dule 4陈述和询问过去的行为；对他人表示关心。掌握hats the atter ith Daing?语言句型结构。 dule 谈论数量。 dule 6谈论能力；进一步巩固一般过去时的运用。u an pla ftball ell语言句型结构。 dule 7 谈论能力的不足。He ant see语言句型结构。 dule 8谈论时间。 dule 9 谈论心情和感受。Are u feeling sad？ 语言句型结构。 dule 10谈论所处的位置；谈论规则。 四、教学方法及措施 （一）词汇教学方法与技巧 1、前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习之前，先利用早读时间观看和跟读动画学习中的词汇。 2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。 （二）句型教学方法和技巧 1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇下的句型教学。这种方法把一个篇中需要操练的句型突出出。在篇中实际可以用于同一篇中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。 2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型操练，学生根据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到准确掌握，句型结构及其语法知识的目的。 六、教学进度 时间 周次 授内容 91——92 第一周 常规培养及预习工作 9——99 第二周 dule1 Lndn 912——916 第三周 dule2 Shpping 919——923 第四周 dule3 eeend Ativities 926——930 第五周 Revie dule1-2 1010——1014 第六周 Revie3及月考 1017——1021 第七周 dule4 Pssessins 1024——1028 第八周 dule Nubers 1031——114 第九周 Revie dule1-3 117——1111 第十周 Revie dule4- 1114——1118 第十一周 期中考试 1116——1120 第十二周 dule 6 Abilities 1121——112 第十三周 dule 7 Inabilit 1128——122 第十四周 dule 8 Shl 127——1211 第十五周 Revie dule 6-8及月考 12——129