财产清查—银行存款的清查教学设计游陈乐.docxVIP

《银行存款的清查》信息化教学设计课题名称银行存款的清查授课课时2课时授课班级工商管理1613班工商管理1614班授课时间2017年XX月XX日2017年XX月XX日1、教材及其分析本节课的教学内容是“十二五”职业教育国家规划立项教材《会计基础》第四单元第二节“财产清查的方法”中“银行存款的清查”。财产清查既是会计核算的专门方法之一，也是一项重要的监督活动和手段，是确保会计信息质量和财产物资安全完整重要保证。在教材的章节安排上，银行存款的清查上承现金的清查，下接财产物资实物的清查方法及结果的处理，它和上下两部分内容一起是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计实务操作中必须掌握的方法。计划1课时。2、教学内容银行存款的清查是财产清查第二节的重要内容之一，主要介绍了银行存款清查的方法、未达账项的产生及类型和银行存款余额调节表的编制方法等。由于和现金、实物的清查方法大有区别，有其特殊性；再加上银行存款作为货币资金的重要组成部分，确保其安全完整、及时了解相关信息是企业财务管理的重要内容之一，所以这部分内容在本章节中尤显重要。二、教学对象特征分析教学对象为本校一年级工商管理专业学生，具有以下特点：会运用库存现金的清查方法。 2、不知道银行存款清查的具体操作步骤。3、学生急切想知道银行存款如何清查。4、本次课的项目教学能解决学生这些问题。5、通过本次课的小组合作、案例教学、教师演示学生能学会。三、教学目标1．知识与技能目标（认知目标）识记银行存款的清查方法；区分并判断未达账项。2．过程与方法目标（能力目标）能说出对账内容并能进行账账核对、账实核对；能独立根据实际案例编制银行存款余额调节表。3．情感态度和价值观目标通过渗透会计处理的严谨性与规范性教育，引导学生树立“爱岗敬业 ”、“廉洁自律 ”的职业道德，养成客观、公正的工作态度。四、教学重点、难点重点编制银行存款余额调节表难点未达账项的识别和判断五、教学策略选择与设计情境教学、任务驱动法、小组合作法、归纳法、讲练结合法六、教学环境及资源准备教学媒体类型教学媒体运用方式作用（原创）主课件多媒体PPT通过多媒体课件让学生直观感知核对的过程，通过启发让学生学会发现问题。资源库课前导入视频、微课视频、课前信息页（总账、银行存款日记账账页和同户头的银行对账单各一份）、微信群视频导入吸引学生,实物练习更加直观并密切与实际联系。其它练习用资料巩固知识七、教学过程教学环节教师活动学生活动时间安排设计意图及资源准备课前准备收集信息1、事先将学生分成3人一组（分别扮演会计、出纳、会计主管），共10组。2、发放课前信息页。布置学生课前预习银行存款清查方法、未达账项概念和类型。3、提前录制课上用微课视频。4、设计小组评分表、准备“最佳会计员”奖状。1、由强带弱，3人一组，指定一名组长。2、主动预习思考任务目标。晚自习教学中分组是为了进行分工合作完成任务。引导学生理性思考，培养课前学习主动性。1、组织教学创设情境1、播放某单位出纳员实际工作情形的案例的案例，并引出本节课的主要内容。在屏幕分别展示情景中的银行存款日记账和银行对账单，指出两者余额的不同。2、提问：“假设你是情境中的出纳，你会怎么跟老板解释呢？”“你知道银行存款日记账和银行对账单金额有出入的原因吗？”1、仔细观看思考问题2、小组讨论，回答问题。3分钟采用情境创设法，将理论知识融于工作的具体场景，让学生直观感受知识点，使课堂学习气氛更活跃。2、逐步引导学习新知 1、提问：“银行存款清查的方法？什么是未达账项？”2、要求学生以小组为单位完成情境中的案例（事先已打印在信息页中）分析，首先让负责对账的会计与出纳核对总账与明细账，核对是否存在记账错误，如果准确无误会计逐笔核对银行存款日记账与银行对账单中的金额，找出未达账项所属类型。3、在巡视中及时补充学生出现的问题，深化理解。在规定时间内对每小组完成情况打分。以小组为单位参与练习，在组长带动下完成任务。2、认真思考、动手操作。8分钟1、通过随机抽问检查学生课前预习情况。2、使用任务驱动法，使学生在既定任务的驱动下，引导学生采用小组合作法，在完成既定任务的同时，引导学生学会自主解决问题，实现“做中学”。3、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。3、精讲多练深化知识播放微课视频（银行存款余额调节表编制的步骤和计算）。带领学生，将任务二找到的未达账项对号入座，完成一张完整的银行存款余额调节表。调节后报会计主管签章并呈报给开户银行（老师）。强调会计人员应具备的细致、严谨、客观的工作态度。聆听观察思考计算核对10分钟通过微课视频更直观的讲解银行存款余额调节表的编制方法，吸引学生注意力。4、互换岗位巩固练习让学生以小组为单位，并互换角色完成一道完整的实例。2、在规定时间内对每小组完成情况打分同时将