创卫月四年级环境与卫生教学设计（3.20-4.20）.docVIP

万宁市后安镇曲冲小学 “创卫月” 环 境 与 卫 生 教 学 设 计 四年级 文云恋 课题：绿色出行 教学目标： 1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。 3、从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学重点：什么是绿色出行 教学难点：培养绿色出行意识 教学准备： 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的 教学： 一、路人和家长，了解人们的出行方式 前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？ 二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。 三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？ 四、了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。 五、选择自己的出行方式 如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？ 六、制作“绿色出行宣传单” 保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后宣传“绿色出行”的知识。 ?? 课题：饮食与环保 教学目标： 1使学生了解世界资源环境问题。 2使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3使学生养成勤俭节约的好习惯 教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯“中国居民平衡膳食营养宝塔” 教学： 一、引入 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。 （板书课题:饮食与环保） 二、学习新课 中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。 同学们想一想： 1你平时是否注意节约粮食？ 2你身边有没有浪费粮食的现象？ 3畅所欲言师生共同谈论交流。 1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。 想一想：“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？还有什么地方需要改进？ 三、小结 为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。 课题：我们的教室 教学目标： 1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。 教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯 教学： 活动一：讨论交流 1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？ 2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？ 3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？ 让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。 活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。 活动三：分组讨论 1、保持环境整洁，我能做到哪些？ 2、还没有做到的，我该怎么办？ 要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。 活动四：实际行动 老师指导学生如何打扫教室。 ? 课题：过度包装浪费大 教学目标： 1使学生了解什么是“过度包装”。 2使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点：了解什么是“过度包装”。 教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。 教学设计： 一、教学引入 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。 （板书课题:过度包装浪费大） 二、学习新课 1观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。 2想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。 3我们过度包装的危害分小组讨论，选择一种我们日常生活中购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理环保的包装建议。 三、小结 我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。 ? ? 课题：生活中的一次性用品 教学目标： 1、了解“白色污染”的概念 2、通过学习认识到白色污染的严重危害性 3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境 教学重点：了解“白色污染”的概念。 教学难点：认识到白色污染的严重危害性。白色污染物品 教学