2016年二年级学上册第七单元总复习教学设计（西师大版）.docVIP

2016年二年级数学上册第七单元总复习教学设计（西师大版） 第七单元 总复习 ■教材分析 引导学生对所学数学知识进行系统地整理和复习，这是提高他们的数学知识掌握水平、发展能力和掌握学习方法的重要途径。教科书从本次开始改变了总复习内容的编排方式，进一步强化了全册知识的有序整理。教科书引导学生在全面回忆的基础上对全册数学知识进行分类整理，将全学期学习过的知识概括为表内乘法和除法、角的初步认识与观察物体和测量长度几个板块进行整理与复习，并且各部分都通过一些提示性的问题引导学生进行整理。用问题或习题作提示引导学生整理，这是教科书编写上的一个特点，这样编排不仅更符合儿童的年龄特征和学习水平，而且有利于教师在教学中将整理和复习有机地结合起，促进两者的融合。整理开始，教科书安排了一幅学生互相提示、共同回忆本学期所学数学知识内容的情境图，让学生在头脑里再现全册教科书知识内容，以此从内容上为后面的分类整理作出必要的提示。 #610;教学目标 1进一步巩固表内乘法、除法、角的初步认识、测量长度等知识，加深对这些知识的理解，提高这些知识的掌握水平。 2在整理复习中进一步提高表内乘、除法计算能力，发展初步的空间观念和抽象概括能力。 3进一步学习运用表内乘、除法知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。 4经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法。 初步感受整理复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。 #610;教材建议 1 乘法和除法的意义。 表内乘法和除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、编乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘、除法计算的问题等内容。鉴于学生的年龄特征和认识水平，教科书没有概括出表内乘、除法的知识结构，而是按照教科书的逻辑顺序用问题和习题的形式循序渐进地对其内容进行整理和复习。 2 角的初步认识。 在本册教科书中，角的内容比较少，只涉及角、锐角、直角和钝角的直观认识及简单判断等内容。总复习中第9题已全面概括了这些内容，教科书用图形配合问题，引导学生全面狐疑和巩固有关角的内容。对于直角，教科书让学生直观判断图中有哪些角，并分别指出直角、锐角和钝角，这样安排有利于学生加深对角的认识和判断方法的理解。 3 观察物体。 结合总复习第10题，从不同的方位观察物体并识别观察到的图像，培养学生的空间想象能力。 4 测量长度。 测量长度部分的重点是认识米和厘米等长度单位，让学生在头脑里建立起这些单位的实际长度观念。教科书采用教师提问题、学生小组集体回忆的方法进行整理，整理的内容包括厘米、分米和米等长度单位名称、单位之间的进率，并通过进率进一步沟通3个长度单位之间的联系等。其重点是厘米和米两个基本的长度单位及厘米、分米、米之间的进率。有关用厘米和米作单位长度的内容，教科书在复习中没有写出，留给教师引导学生复习长度单位时灵活处理。 问题解决。 本册教科书的问题解决是全套教材此类题的一个起点，本单元的学习重在帮助学生在具体情境中分析和理解问题，用合适的方式找出问题解决的办法。同时体验问题解决的过程，初步形成问题解决的基本步骤和方法。当然，这些都是建立在综合运用本学期所学知识的基础上的。 #610;时安排 本单元用时完成教学。 题时 乘法和除法的意义1 乘法口诀1 解决问题1 角的初步认识与观察物体1 测量长度1 总计 乘法和除法的意义 #617;教学内容 教材第99,100页的内容，第102～103页练习二十三第1,2,3,8题。 #617;教学提示 重视知识的梳理。在单元教学结束一般的练习里，应该有对单元知识的整理，在总复习也应该进行整理，但整理的范围可以扩大到整册书相关内容甚至是钱，面所学的有联系的知识技能，通过整理，让学生学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；同时能帮助学生进一步巩固和熟练各学科大纲规定的所要掌握的基本技能与技巧，帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 #617;教学目标 知识与技能： 整理本期所学内容,形成知识网络。进一步理解乘、除法的意义,正确读、写乘除法算式,说出乘、除法算式各部分的名称。 过程与方法： 经历独立思考、合作交流等过程,促进学生数学思考,培养学生合作学习能力和口头表达能力。 情感与态度： 在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，受到热爱祖国的思想教育。 #617;重点、难点 重点 进一步理解乘、除法的意义。 难点 进一步理解乘、除法的意义。 #617;教学准备 教师准备：实物投影仪、。 学生准备：圆片。 #617;教学过程 (一)归纳整理,形成网络。 1看目录,回忆整理。 教师:孩子们,本期新内容的学习已经结束。请打开教