八年级物理下册《顿第一定律》学案1.docVIP

八年级物理下册《牛顿第一定律》学案1 八年级物理下册《牛顿第一定律》学案1 知识与技能目标: 1理解牛顿第一定律的内容和含义 2知道实验、归纳推理是科学探究的一种重要方法 过程与方法目标: 1通过斜面小车实验,培养学生的观察能力和科学探究的能力 2通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理) 情感态度与价值观目标: 1、通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 2、通过实验和推理归纳过程,给学生以科学方法论的教育。 学习重点：牛顿第一定律的内容 学习难点：1．明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。 2．牛顿第一定律的得出不仅有实验而且有科学的推理过程 教具准备： 斜面、小车、木板、玻璃、棉布、毛巾 教学过程 一、预习导学 1力可以使运动的物体______,可以使静止的物体_______,也可以使物体运动速度的______、_______发生改变。 2力还可以使物体发生_______。 3一切物体在没有受到________的作用时，总保持________状态或____________状态。 二、合作探究 1阅读本16页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下通过所学的知识分析出运动的物体停下的原因是________________ 2阅读16页第二段,了解一下亚里士多德和伽利略的观点分别是什么 上述观点哪一个是正确的,需要通过实验证明。 【实验】 阻力对物体运动的影响 【器材】 斜面、小车、木板、毛巾、棉布、玻璃 【步骤】 让小车从斜面的同一高度滑下,观察小车在玻璃、棉布、毛巾不同面上滑行距离。 在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有_____________,比较小车运动的距离时，标记小车位置应在_____________做标记。 在下表中的空格填写完整(填“大”、“较大”或“小”) 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 1 毛巾 2 棉布 3 玻璃 推理想象 光滑表面 阻力为零 分析上表得出结论: 平面越粗糙,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,平面越光滑,小车运动的距离越_____。这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______。推理:如果物体不受 力,它将____________________________________ 上述实验证明__________的观点是正确的。后,_____国物理学家_______总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律: _______物体在没有受到________的作用时，总保持________状态或____________状态。这就是著名的牛顿第一定律 【关于牛顿第一律内容的几点理解】 a． “一切”指的是该定律对_____________物体都适用 b． “没有受到外力的作用”指的是定律成立的条。在自然界中不受外力的物体是__________的，但是 平衡力 与不受力时的运动状态是等效的，所以定律成立的条也可表述为：_______________________________________ ．“总”指的是没有例外 d．原静止的物体保持_________，原运动的物体保持______________ e．由牛顿第一定律可知：力_____________维持物体运动状态的原因，而是_____________物体运动状态的原因。 【说明】 1该定律说明力并不是维持物体运动状态的条,而是改变物体运动状态的原因。车之所以会停下,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下。当给车施加的牵引力并不是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动。如果牵引力变大,大于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运动状态的原因。 2任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对它施加了作用力，迫使它改变这种状态为止。 3牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括出的规律,所以它不能用实验验证,因为任何物体都要受到其它物体的作用力,但是它能经受住实践的检验。 三、巩固提升 1 某人用力推一直原静止在水平地面上的小车，小车便开始运动，此后改用较小的力就可维持小车作匀速直线运动，可见： A． 力是使物体产生运动的原因； B． 力是维持物体运动的原因； ． 力是使物体产生加速度的原因； D．力是改变物体运动状态的原因。 2 正在路上行驶的汽车,受到的所有的力突然消失,那么它会( ) A 突然停止 B 慢慢停下 做匀速直线运动 D 加速运动 3 一个物体放在桌上静止,假若某瞬间撤掉所有的外力,物体将怎么样? 答： 分