感共和国的巨变j教学设计.docVIP

腾飞的东方巨龙 ? 一、感受共和国的巨变 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党的情感。 （二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 （三）知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 教学重点：感受共和国的巨变。 教学准备 学生准备：安排学生进行社会调查。调查内容是对比建国前后，特别是改革开放以来家庭生活的改善，广大人民在物质和文化生活方面的变化，国家在政治、经济、科技、国防、文教、外交等方面的巨大成就。将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、书籍，可以上网，也可以采访长辈、寻找家庭的新老照片，对搜集的资料进行整理。 教师准备：查找有关反映改革开放之后人民生活质量提高和综合国力增强的资料、数据、图片并制成多媒体课件，以备课堂之用。 学情分析：九年级学生随着年龄的增长，知识的丰富，交往范围的扩大，视野的逐步开阔和心理的逐渐成熟，开始对国家的政治生活，经济生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家命运。教材中列举的事实学生看的见、摸得着，课前又安排学生搞调查，引导学生亲身感受改革开放以来我国人民生活的巨大变化，这种由现象到本质，由感性到理性进行学习，既符合生活逻辑，理论逻辑，也符合学生的认知规律。 教学活动 （一）点燃激情，切入话题 多媒体展示歌曲《好日子》。（播放微课） 导入新课：同学们,刚才这首歌表达了无数中国人对祖国日益强大的赞美和自豪之情.几十年来,百姓的生活确实发生了翻天覆地的变化.这节课我们不仅要感受百姓生活的变迁,也将要学习到,十一届三中全会以来,中国共产党领导全国人民使得共和国发生巨变体现在哪几个方面?建国到现在,我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程?中国取得了令世人瞩目的成就,主要原因有哪些?接下来我们就带着这些问题进入本课的学习. 板书：第三课 腾飞的东方巨龙 导入项目：第三课包括两个项目，分别是感受共和国的巨变、党是我们的领路人。在这节课里，我们来共同感受共和国的巨变。 板书：感受共和国的巨变 （二）交流展示，感受巨变 学生活动：学生们交流和分享搜集到的能反映人民生活质量提高的资料。可以让学生任选自由发言或小组派代表发言的方式，鼓励他们展示课下搜集到的资料。 教师可以按照衣、食、住、行、用、精神文化生活的顺序。引导学生展示交流。（见多媒体课件） 在学生展示交流资料的基础上，教师可通过多媒体适当展示补充以下资料： 衣着上的变化：过去提倡“新三年旧三年缝缝补补又三年”，现在各种款式花色的服装为人民的生活增添了亮丽的色彩，面料有裘皮和皮革、毛织品、棉麻、丝绸、化学纤维、针织品等供人们选择。 饮食结构上的变化：七十年代：吃的像个人样 ：在那个年代，萝卜、大白菜一度成为老百姓餐桌上的主菜，并代替了粮食。家家户户都在腌制咸菜，他们的理想很简单：吃的像个人样。二十一世纪：吃并选择着：人们开始呼应健康主题，开始讲究食用富于营养的鲜活食品。蔬菜要吃新鲜的，粮食要吃该年的，鸡鸭要吃一秒种之前的，鱼肉要吃欢蹦乱跳的。带着露水的嫩黄瓜，空运来的鲜荔枝，放在餐桌上还在甩尾的活虾，人们在市场上挑剔的目光，越来越多地落在鲜货上。 居住上的变化：过去三代人住一处，几家人共用一间厨房和厕所。现在住房质量和配套性能不断提高，讲究屋内设施现代化、家具豪华化、装潢漂亮化，居住环境舒适化。2010年城镇人均住房建筑面积达30平方米，环境绿化好，小区集休闲、娱乐、健身于一体，设备齐全。 出行变化：家用汽车已走入寻常百姓家，自驾游成为寻常事。交通网络的不断完善，火车提速和夕发朝至时间的调整，民用飞机航线的增加，使人民的出行更加便利和快捷。 通讯的变化：到2010年，全国电话用户的总数将达到10亿户，其中固定电话用户将超过4亿户，移动电话超过6亿户，全国互联网用户将突破2亿，我国成为世界第一通信大国。通信方式从靠邮局向现代化的信息网络时代发展。 2010年1月21日电 国家统计局公布，2009年全年城镇居民人均可支配收入17175元，比上年增长8.8%。 人们对消费品的购买升级换代 50-70年代的百元级“老四件”——自行车、手表、缝纫机、收音机 80年代千元级“新四件”——电视机、洗衣机、录音机、电冰箱。 90年代以来万元级、十万元级——电脑、小汽车、商品房等。 到2009年城乡居民恩格尔系数将分别降低到37%和43%左右，总体上已经进入小康居民消费阶段。我国人均期望寿命由新中国成立前的35岁上升到73岁。 度假旅游：1978年国内旅游人数只有158万人次。2009年旅游人数突破20亿人次，旅游方式也多种多样, 跟旅行社、自助游、自驾游……可问学生旅游的经历，学生联想起自己的经历会很高兴，更能