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第四单元 物质构成的奥秘 (新人教) 第四单元 物质构成的奥秘 题1 原子的构成 【教学目标】 知识与技能:了解原子的构成及构成各粒子的特征。初步了解相对原子质量的概念，会查表找到相对原子质量。 过程与方法：通过学习，学会分析图表。 情感态度与价值观：建立物质是无限可分的唯物主义观点。 【教学重点】原子的构成及构成各粒子的特征 【教学难点】建立物质是无限可分的唯物主义观点 【教学方法】探究式学习法。 【教学资】初中化学网 【教学过程】 一、思维联想、引入新授 1、分子和原子有何本质区别？ 2、原子是最小的粒子吗？ 二、进入新授 1、原子的构成 1）思考并回答：分子和原子都是构成物质的一种粒子，水是由 构成，水分子由 构成。 铁由 构成，那么原子能否再分？原子怎样构成的？ 2）学生阅读教材P68-69第一自然段，交流对原子的构成的了解。 （每一个带一个单位的 电荷） 原子核 （不带电） 原子 （每一个电子带一个单位的 电荷） 3）讨论：在原子中有带正电荷的质子和带负电荷的电子，为什么整个原子不显电性？你能画出氢原子的模型吗？ 4）观察分析表4-2，你从中获得哪些信息？ A、核电荷数= B、 、 2、相对原子质量 1）写一写一个氢原子、一个氧原子的质量，思考：这样书写方便吗？原子的质量又该怎样衡量？ 2）引入相对原子质量 概念： 理解： 3）练习查相对原子质量。71页练习3 4）相对原子质量的计算方法。 A、根据定义计算： 相对原子质量= 原子的质量 / 一种碳原子质量的1/12 B、由质子数和中子数计算： 相对原子质量=质子数+中子数 想一想：相对原子质量为什么是质子数和中子数之和？ 三、堂练习 1、1999年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德：泽维尔，开创了“飞秒”化学的新领域，使运用激光光谱技术观察化学反应时分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能观察到的是（ ） A化学变化中反应物分子的分解 B反应中原子的运动 化学变化中生成物分子的形成 D原子核的内部结构 2、原子中决定相对原子质量大小的是（ ） A质子数和中子数 B质子数和电子数 中子数和电子数 D核电荷数和电子数 3、硫原子的相对原子质量为32，质子数是16，则中子数是 ，电子数是 ，核电荷数是 。 4、已知1个碳12原子原子质量为n g，1个A原子的质量为 g，则A原子的相对原子质量可表示为 。 、1个碳12原子的质量是1993×10-26g，1个氯原子的质量是888×10-26g，则氯原子的相对原子质量是 ；相对原子质量为，核内中子数为N的原子A，其核外电子数是 。 6、下列关于原子的说法中，错误的是（ ） A原子是化学变化中的最小粒子 B原子是最小的粒子 原子核带正电荷，但原子不显电性 D分子能直接构成物质，而原子不能 四、反思与体会 【教学后记】 题2 元 素 【教学目标】 知识与技能: 了解元素的概念，理解元素与原子的区别与联系。 过程与方法：通过学习，学会认识物质组成与构成不同。 情感态度与价值观：将对物质的宏观组成与微观的认识统一起。 【教学重点】元素的概念，元素与原子的区别与联系 【教学难点】学会认识物质组成与构成不同 【教学方法】探究式学习法。 【教学资】初中化学网 【教学过程】 一、回顾旧识，引入新授 （1）一个碳-12原子质量为g，某原子质量为ng，则该原子的相对原子质量为 。 （2）原子是怎样构成的？相同的原子有什么共同点？ 二、进入新授 1、元素的概念 阅读并讨论P71第二自然段 小结对元素的理解 2、元素与原子的比较： 试一试列表比较元素与原子。 元 素 原 子 区 别 适 用 范 围 联 系 3、地壳中各元素的含量 按质量分数计算,在地壳中含量前几位的元素依次是 、 、 、 _________。记忆：“养闺女贴盖” 并不是含量少作用就小。 三、讨论P71[讨论] 四、活动与探究 阅读资料，了解生物细胞中元素的含量。 从生物学或科普书刊中查找几种食品的元素组成，并列表说明。 五、反思与体会 通过这节的学习，我的收获和体会是： 【教学后记】 题 2 元 素 【教学目标】 知识与技能：了解元素符号所表示的概念，学会正确书写元素符号。记住一些常见的元素符号和名称。 过程与方法：采用师生合作的方式进行授，教给学生必要的方法和技巧。 情感态度与价值观：使学生初步了解科学思想和科学方法。 【教学重点】正确书写元素符号 【教学难点】记住一些常见的元素符号和名称 【教学方法】师生合作法 【教学资】初中化学网 【教学过程】 一、回忆旧知，引入新授： 某药品说明书中标明：本品每克含铁1毫克，铜2毫克，锌1毫克。锰1毫克这里所标的所标的各成分是指（ ） A、分子 B、原子 、元素 D、无法确定 二、进入新授 1、元素符号 为了便于交流，国际