上-明正国小.DOC

明正國民小學一○五學年度上學期 二 年級 生活 課程計畫 ﹙一﹚年級學期之學習目標1.能了解自己的家庭有哪些成員。 2.能運用音樂節奏介紹自己的家庭狀況。 3.能觀察並介紹家人的特徵和生活習性 4.能描述和家人一起生活的情況。 5.能說出家庭生活中令自己印象深刻的事情。 6.能欣賞藝術作品並描述作品給人的感受。 7.能將生活中印象深刻的事情用藝術創作的方式呈現，並介紹自己的作品內容。 8.能察覺和家人相處時想法不同的情況。 9.能知道和家人意見不合時應該怎樣解決。 10.能和同學合作演出戲劇。 11.能說出維繫家人情感的方式。 12.由影子繪本故事中初步認識影子和自己的關係。 13.在校園中尋找自己的影子，透過遊戲探討影子的各種特性。 14.觀察陽光下的影子，發現影子方向和長短與時間的關係。 15.探討影子是如何產生的，沒有陽光時是否能產生影子。 16.探討除了陽光還有什麼可以當作光源。 17.探討影子和生活的關係及可以運用在哪些事物。 18.運用光和手部動作來玩有趣的影子遊戲。 19.利用各種材料拼出創意的影子故事。 20.能感受〈玩具兵進行曲〉中的故事。 21.能向大家介紹自己喜歡的玩具。 22.能知道和同學一起玩玩具時可能發生的情況。 23.能和大家一起開心的玩玩具。 24.能了解不同玩具的特性。 25.能表現玩具動起來的樣子。 26.能跟著音樂打節奏並藉由歌曲表現玩玩具的快樂氣氛。 27.能知道玩過哪些利用其他材料做成的玩具。 28.能知道可以利用哪些方式使玩具動起來。 29.能自己動手製作玩具。 30.能利用自製的玩具進行競賽。 31.能仔細聆聽各種聲音。 32.能分辨自己聽到的聲音。 33.能說出自己對聲音的感受。 34.能說出自己喜歡和不喜歡的聲音。 35.能歸納出好聽聲音的特性。 36.能分辨不同樂器發出的聲音。 37.能利用樂器發出好聽的聲音。 38.能利用不同物品當作樂器。 39.能知道要如何進行合奏才好聽。 40.能認識兩個八分音符、四分音符、二分音符和附點二分音符的時值。 41.能了解合奏時應該注意的事項。 42.能以五官觀察校園，並找出自己喜歡的顏色。 43.能說出對顏色的感覺。 44.能畫出自己喜歡的顏色。 45.能運用彩繪工具畫出顏色的深淺。 46.能運用彩繪工具體驗基本色的混合，並調出自己喜歡的顏色。 47.票選最想幫哪一個校園角落換新妝。 48.能實際運用彩繪工具，搭配色系深淺替校園重新上色。 49.能介紹自己所畫的內容與大家分享。 50.能說出自己在生活環境中常看到的事物。 51.能說出自己的生活環境比較像哪一種類型。 52.能利用歌曲形容自己居住的生活環境。 53.能說出自己對生活環境什麼事物最感興趣。 54.能做好探訪生活環境前的準備。 55.能在探訪生活環境時有所發現。 56.能將搜集到的資料分類整理並用不同的方式介紹給大家。 57.能說出生活環境中有哪些美好的事物。 58.能說出聆聽生活環境特色發表後的心得。 59.能了解生活環境的美好需要大家的努力維持。 ﹙﹚年級學期之 1.學科領域：生活 2.適用對象：一○五學年度上學期二年級 3.架構圖：  (三) 二 年級學期九年一貫 課程各單元內涵分析 8/28︱9/03 主題一、我的家 單元1.我的家人 1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 4-1使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-1相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 1.能了解自己的家庭有哪些成員。 2.能運用音樂節奏介紹自己的家庭狀況。 3.能觀察並介紹家人的特徵和生活習性 1.能知道自己的家庭有哪些成員。 2.能和同學分享自己的家庭組成。 3.能運用音樂節奏分享自己的家中成員 4.能透過家庭成員的概念，了解五線譜組成。 5.能了解五線譜及音階。 6.能仔細觀察家人的特徵。 7.能了解家人的習性。 ◎補充教材 臺灣常見的家庭結構 臺灣的家庭結構一直是家庭研究的最主要課題。隨著社會變遷的腳步，家庭制度的不同面向也因應變化，在這其中，家庭結構或家庭類型可能是最基礎的觀察點。家庭的組成是小家庭、大家庭或是三代同堂的折衷家庭（又稱主幹家庭）等，其實正反應了社會變遷對家庭制度的影響。因此，討論家庭結構的變遷有助於我們了解家庭制度對於當前整個社會環境的因應與調整。 家庭結構和家人居住安排的觀念密不可分一般社會學者最常使用的方法就是用和哪些家人同住，進而從這些同住家人的屬性（例如：哪一代、什麼關係等）來決定是屬於哪一種家庭結構。 以社會學者通用的方式來定義家庭結構，由同住家人的組成將家庭類型分為四種： 1.小家庭：父母和未婚子女之二代家庭為主。 2.折衷家庭：祖父母、父母和未婚子女之三代家庭為主。 3.大家庭：三代家庭中