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苏教版小学语文五年级上册第一单元教案 第一单元 教学内容:本单元《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《古诗两首》习作1、练习1组成。 1、师恩难忘 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读。 2、认识并正确、规范地书写本的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对语言字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学时间：3时。 第一时 教学目标： 1、通读，整体感知大意。 2、理清脉络。学生讨论分段，概括段意。 教学过程： 一、导入揭题 1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 2、指名作答。 3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。 板书标题。 二、初读全 1、自学生字词。 自由读。 指读，齐读。 2、指名分节读，相机正音。 三、通读，整体感知大意。 1、学生通读。 2、说说本写了一什么事。 （作者小学一年级时的一位老师在讲时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 3、中哪句话概括了插图的意思？ 四、理清脉络。 1、用提取中心段的方式分层。 哪几自然段是写田老师怎样上的？ 2、学生讨论分段，概括段意。 一（ 1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。 二（2－7）教语的田老师在讲时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。 三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。 五、分段读。 六、作业： 1、完成练习册1、2、3。 2、认真诵读。 第二时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读。 2、通过对语言字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学过程： 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、说说讲了一什么事。 二、略读第一部分 1、读一读。 2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？ 3、说一说。 三、细读第二部分 1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下。同桌讨论，指名汇报。 2、你不想听一回田老师的国吗？ 同桌互相读给对方听。 指名朗读。 3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上的？他讲了一个什么故事？ 4、反复阅读第自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出的秘诀。 四、美读第三部分 1、默读，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ 同桌讨论； 自由练读； 指读，相机引导。 3、小组研究：最后一个自然段与标题有什么关系？ 五、朗读全。 六、作业：有感情地朗读。 板书：师恩难忘 师：口才好 笔好 生：难忘师恩 编故事 娓娓动听 如春雨滋润 第三时 教学目标： 1、认识并正确、规范地书写本的生字，理解由生字组成的词语。 2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一事写下。 教学过程： 一、复习引入 1、默写并指导写字 娓娓动听　歇脚　念叨　 身临其境　教诲　炊烟 针对学生错的字帮其分析原因，同时指导学生正确地书写这些词语。 2、有不少成语，你能想起几个吗？ 同时引导学生通过成语再加深感知。 二、总结全，升华认识 1、朗读。 2、总结全。 本通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。 3、这篇有什么特色？ 本语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。 三、作业超市 、迁移练习： 在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一事写下。 、实践活动： 自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。 、后练习4提示： 娓娓动听--每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。 身临其境--在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。 附：优秀习作欣赏 师恩难忘 打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对王老师的思念。 王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。 王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：”小孩！”对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之间没有所谓的”代沟”。 王老师从大陆，上起，总会说