东语完璧之研究.PDF

或問 WAKUMON 89 No.23, （2013）pp.89-106 《东语完璧》之研究 陈 娟 1.引言 鸦片战争的失败，使中国人认识到“师夷长技以制夷”的重要性。而西方列强强行打开了中 国的大门，面临着日益增多的中外交涉，外语人才的培养成为一种必然的需求。鉴于日本在地理 和文化上均较西方便利，士大夫中的有识之士开始提倡向日本学习。加上以张之洞为代表的统治 阶级上层人物的推动，清末掀起了留学日本以及向日本学习的热潮。然而，如果不通日语，那么 所谓研究日本的经济和政治，则如同隔靴搔痒。因此，人们渐渐开始了解学习日语的重要性，朝 廷也开始重视日语，于 1897 年在北京及广州同文馆开设“东文馆”，即日语课程。这标志着中国 人开始将日语作为一种外语来学习和研究。在外语学习中，教师和教材是重要的组成部分。亚洲 语言第一次作为外语出现在中国人的学习视野中。 1 自从 1884 年出版了第一本有教授日语意图的日语书 《东语简要》后 ，《东语入门》（陈天麟 1895）和 《东语正规》（1900）则奠定了早期中国人日语教科书的基础。这三本教材是中国人早期 学习日语的代表性教科书。反映了当时中国人学习日语的目的、形式以及对日语认识的变化，也 包括有识之士对日语知识的掌握上的进展。 在这样的环境下，各种日语教材也应运而生，尤其是出现了许多专为中国人编著的日语教科 2 书。1903 年泰东同文书局已经出版了两本日语教材 ，分别是《东文易解》（1902）和《东语初阶》 （1903）。当时中国人编纂的教材则有吴启孙的《和文释例》（1902），王鸿年的《日本语言文字指 南》（1902）以及郭祖培、熊金寿合著的《日语独习书》（1903）。在 1903 年也出版了由丁福同翻 译的第一本汉译日本文典—— 《中等文典译释》，和第一本有辞典性质的《新编日本语言集全汉 译日本新辞典 合璧》。可见 1903 年对于中国人的日语教科书这一领域来说，是十分重要的一年。 中国真正学习日语的人数少，加上研究日语并不深入透彻，而且从当时的出版情况来看，日 1 陈娟（2012 ）《早期中国人编纂的日语教材——以“东语简要”、“东語入門”、“東語正規”為例》東 アジア文化交渉研究第 5 号，页 285 2 《支那交际往来公牍》（1902）也是由泰东同文书局出版，但此书只收录了两国往来的公文，并不能 归为日语教科书一类 90 或問 第23 号 （2013） 语教材主要还是由日本人编著。这些书是由日本人针对中国人学习日语而编着的教材，虽然有质 量保证，但是日本人并不能完全了解中国人的语言习惯，以及找到一种真正适合中国人学习日语 的方式。而作为一个国家的外语教育，也不可能完全依赖于外国人来编着教材，制定学习方法。 另外，许多日本人编着的教材，都是面向在日留学生的，国内许多为赴日做准备而学习日语的中 国人，则没有专门的教材。因此中国人自己编著日语教材成为一种必然的趋势。然而，中国人编 著者有的是驻日经商，有的是在日本的留学生。所以尽管由他们编著的教材在日语水平上较以前 有所提高，但是仍有一定的局限性。 因此中日共同编纂教材是一个必然的尝试。由新智社编辑局编纂，上海新智社于 1903 年（清 3 光绪 29 年、明治 36 年）初版刊行的 《东语完璧》，可以说是第一本中日合著的日语教材。这一本 六百多页的“大部头”涵盖了语音、语法、单词、会话等内容。内容完备、编写水平较高，本书 是一本注重实际应用的会话类教材，与现代日语教材编写方法类似。