为什么要学会自理在瑞士.PPT

第2课 积极的 生活态度 第一节 自已的事自已干 一、为什么要学会自理？ 在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。孩子从小就被教育去认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。 即使是富家子弟也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！” 一、为什么要学会自理？ 在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。而长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。 一、为什么要学会自理 学会对我们有什么好处？（正面） 是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础 。 如果不学会自理呢？（反面） 难有什么大的作为 懒惰与无能的表现 二、学会自理的内容 今天爸妈有事外出一周，就我一个人在家，怎么办呢？我要做哪些事情？ 做饭菜？ 洗衣服？…… 如何安排我的学习时间、生活作息时间？ 三、如何培养自理的能力 自理能力是天生就有的吗？ 美国石油大亨洛克菲勒是这样教育孩子 有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上哭起来。这时，老洛克菲勒语重心长地对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时连爸也是靠不住的！从现在就开始学会自立吧！” 培养自理能力 作为未成年人还缺乏完全独立生活的能力，在法律上还不具有完全的行为能力，因此我们还离不开父母的帮助与监护。 一方面要增强自立意识，提高自立能力； 一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。 三、如何培养自理的能力 克服依赖心理 掌握一些必要的生活技能 寻找独立锻炼的机会 父母的监督与帮助 * 1992年8月，中日两国儿童在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。 ??????? 年龄11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中表现截然不同：日本的孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，但是仍坚持前行；一位中国的女孩子刚走几步，就走不动了，见到了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。途中，日本的孩子行囊满满的，中国的孩子的行囊，只是装样子，都是空空的。到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；什么也不干的，全是中国的孩子。老师批评他们不劳而获，他们木然无语。日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子，却一边走一边丢。日本的孩子见到了百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不能这样做. 新 生 在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。 在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。 矛盾 基本的生活自理能力 自主安排和计划生活的能力 1、自己洗衣服。2、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。3、自己骑自行车上学。4、自己去购买生活必需品和学习用品。5、在家打扫卫生、饭后洗碗。6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）。7、父母工作忙或外出，能照顾好自己。8、在班内，能做好自己负责的事情。 其次，培养生活自理能力要掌握一些必要的生活技能。 小组讨论:(看看哪个小组最棒) 整理书包 洗衣服 做一道菜 接待客人 正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利 反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利 *