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教育部课题直线的点斜式方程

教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》 温州市瓯海区三溪中学 张明 一、我们知道,在笛卡尔之前,几何和代数是老死不相往来,各自分开。是笛卡尔让几何代数联系在一起。也就是通过直角坐标系。笛卡儿向世人证明,几何问题可以归结成代数问题,也可以通过代数转换来发现、证明几何性质。 其实笛卡尔曾经有个伟大构想,那就是:把一切问题归结为数学问题,把一切数学问题归结为代数问题,把一切代数问题归结为方程,最后得到关于一个未知数的方程。只要把这个方程解出来,就解决了任何问题。我们知道按当代科技这个构想是不能实现的。比如化学、生物学科。就算是数学也不能都归结为方程问题。 把几何问题归结成代数问题这是个很新鲜的想法。 比如点有个坐标,但直线由点组成,所以直线是否有代数形式,这很新鲜的。我们知道在几何中两直线由相交、平行,那反应在代数上会是怎么回事,也是很新鲜的。在几何中有圆,那圆的代数形式是怎样的,在几何中直线与圆有好几种关系,这几种关系如果从代数角度讲会有新鲜的结论吗? 这节课我们讲直线的代数形式,那就是直线的方程。这是很新鲜的东西,在笛卡尔之前是没有的。 二、确定一条直线需要什么条件,要几个条件? 1、一定点+一方向(倾斜角或斜率) 2、两点确定以直线。 若直线 经过点A(-1,3),斜率为-2,点P在直线 上运动,则点P的坐标(x,y)满足怎样的关系式? 问题1: 问题情境: y (点P不同于点A时) x y o 建构数学: 故: ⑵ ⑴ 问题2:若直线 经过点 ,斜率为k, 则此直线 的方程是? 注意:   这个方程是由直线上一定点及其斜率确定,所以我们把它叫做直线的 方程. 经过点    斜率为k的直线 的方程为: 为什么取名点斜式方程? 建构数学: 点斜式 1、直线的点斜式方程: (1)、当直线l的倾斜角是00时,tan00=0,即k=0,这时直线l与x轴平行或重合 l的方程:y-y1=0 或 y=y1 (2)、当直线l的倾斜角是900时,直线l没有斜率,这时直线l与y轴平行或重合 l的方程:x-x1=0 或 x=x1 O x y x1 l O x y y1 l 同学们可能对x=x1、y=y1 表示直线不能理解 点斜式方程的应用: 例1:一条直线经过点P1(-2,3),倾斜角α=450,求这条直线的方程,并画出图形。 解:这条直线经过点P1(-2,3), 斜率是 k=tan450=1 代入点斜式得 y-3 = x + 2 O x y -5 5 ° P1 ° ° 1、写出下列直线的点斜式方程: 练习 2、说出下列点斜式方程所对应的直线斜率和倾斜角: (1)y-2 = x-1 O x y . (0,b) 2、直线的斜截式方程: 已知直线l的斜率是k,与y轴的交点是P(0,b),求直线方程。 代入点斜式方程,得l的直线方程: y - b =k ( x - 0) 即 y = k x + b 。 (2)  直线l与y轴交点(0,b)的纵坐标b叫做直线l在y轴上的截距。  方程(2)是由直线的斜率k与它在y轴上的截距b确定,所以方程(2)叫做直线的 ,简称 斜截式方程 斜截式。 注:为什么要取名斜截式?斜截式与点斜式有什么关系? 答:斜截式是点斜式的特殊情况。 思:截距是距离吗? 1:写出下列直线的斜率和在y轴上的截距: 练习 截距可以取什么数? 斜截式方程的应用: 练习 2、写出下列直线的斜截式方程: 例题分析: ∥ ∥ 练习 3.判断下列各直线是否平行或垂直 (1) (2) 1、已知A(1,3)、B(3,5)求线段AB的中垂线方程。 * *

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