计算机程序设计基础课程教学FOP00.pptVIP

Modern Operating System 乔 林 《计算机程序设计基础》 课程背景 教学目标 教材特色 教学内容 课时安排 成绩考核 课程背景 教 材 普通高等教育“十五”国家级规划教材 对 C 语言程序设计教学的思考 对国内外教材的分析研究 对 C 语言的认识 对程序设计教学的认识 好语言的特性 优雅（Elegant） 概念及其表示之间的关系简单易懂 抽象（Abstract） 每个表达式只表示一个概念；概念能够被独立表达，并能自由组合 强大（Powerful） 能对任何精确完整的程序行为进行直接了当的描述 Where Is C? After B; Before D B: Belonging D: Dilemma C: Confusion Grade of Inventors Jerry Leichter 语言哲学 语言学习 什么时候学一门语言 语言 == 工具；语言 == 正确表达；语言 != 技巧 如何学好一门语言 形而上学：抽象；形而下学：结构化 目前教学中存在的问题 语言教学过于细碎 程序设计方法强调不够，基本不讲或很少讲抽象 模块化的讲授力度不足，例如库与接口没有展开 教学目标 形而下：掌握编程方法与思路 树立正确的程序设计思考方法，打好基础 形而上：训练抽象思维 抽象贯穿程序设计与开发活动的始终 对抽象的理解与把握严重影响着程序的质量与效率 程序越抽象就越