教师的精彩并不代表生的精彩但学生精彩的背后永远离不开.ppt

教师的精彩 并不代表学生的精彩 但学生精彩的背后 永远离不开教师的精彩 桦南四中初中班网络学习人员共23人，全部都在努力学习当中，大家都很珍惜这次学习的机会，希望通过这次学习能提高自己的教学能力和水平！感谢森工总局各位领导给我们的学习机会！谢谢！ 我是一名普通的中学历史教师，从事教育教学工作已经10多年了。在这10多年的工作历程中，每天都在自己平凡的工作中，默默地奉献着自己的青春和力量。 在教学方面，我不断完善自己，努力探索，为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我努力学习提高自己的各项教学技能，课堂上，我针对学生的掌握情况，还注意时刻随机应变，使每堂课都能收到预期的效果，我越来越感觉到，从事教育工作并不是一件简单的事，教师每天都在精心设计和雕琢，才能让每一堂课每一位学生尽量做到完美。“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 教师除了教书还要育人。教师要尊重和信任学生。当代青少年十分渴望得到尊重、理解与信任。作为教师必须充分认识到这一点，才有可能更好地教育学生 ，做学生的良师益友。教师热爱学生，犹如桥梁，可以沟通师生的情感，同样也是培养学生社会情感的有力手段。 寒来暑往，春夏秋冬，站在三尺讲台，保持一颗平静淡泊的心，辛勤教书育人，用真理和智慧把人才塑造。 ——杜艳丽 ?善良和慈爱是教师的天职 曹桂霞 关爱每一个学生是教育好学生的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是教师的神圣天职，是合格教师的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。在老师心里，教好每一个学生是老师的天职，我们老师要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生。老师不仅是学生良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友，老师不仅关注学生的学业成绩，也要关心学生的思想品德和行为习惯，更要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。关爱每一个学生是教育好学生的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是教师的神圣天职，是合格教师的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。在老师心里，教好每一个学生是老师的天职，我们老师要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生。老师不仅是学生良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友，老师不仅关注学生的学业成绩，也要关心学生的思想品德和行为习惯，更要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。 2、对学生的把握要到位。课前准备，我们常说要备教材，还得备学生。解读学生，“把握学生原有的生活经验和知识背景”，这一点很多老师都能注意到。但一堂课下来、一个教学内容的安排对于全班学生来说，有哪些学生基本不用引导就能掌握，换言之能自学会了；哪些学生得在教师的点拨中才能领会；哪些学生必须在教师的引导或是重点关注下才能达成目标的，这些我们教师课前都要做到心中有数，那么我们的课堂才能有的放矢，课堂教学才能有效开展。 3、对目标的定位要准确。也就是我们常说的教学目标的制订。我们说教学目标要兼顾知识技能、方法、情感态度等不同方面。如果说情感态度价值观是很无缥缈的，好像并不是能在一节课中完全一下子体现出来、完成得了，那么对于量化的知识技能目标呢，本人认为它的制订必须要具体确实可行。在课堂教学过程中要心中有目标，时时以预设的目标为指针或参照物，观照目标的真实达成度，并对教学作出有针对性的调控，不断引导课堂向着预期的目标行进。??? 二、课堂实施——打造有效的数学课堂 有效的课堂最终还是通过有效的教学行为得以实现，那么如何打造有效的数学课堂教学呢？我们说现在的课堂基本是由“创设情境”引入，然后进入“学习活动”。 1、对于“情境”的创设。谈到这一点我们马上会想到“生活情境”“童话情境”等。 2、作为对课堂教学最直接的规划，我们在考虑好教学目标确立、教学情境创设的同时，更要考虑的是：在有限的教学时间内（简单地讲就是40分钟）采用有效的教学策略把计划付诸实施——学习活动。 3、“生成”——当