6年级上册综合实践备课____泰山__表格式.doc

课题 1、人与自我 认识我自己1、让学生学会正确、全面地认识自我。 建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。 正确认识自我的优缺点，接纳自我。保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。讲述与讨论、角色扮演? 一小镜子 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课 ?1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！” ?2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？ ?3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。 二、活动主体 1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2、同学眼中的我 （1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。 3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价 （2）小组内说说感受 （3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？ （4）学生想出各种方法解决。 （5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”放音乐结束。《相信自己》 三、总结?? 板书设计： 认识我自己?????????????????????? 全面????改正缺点??????树立信心? 课 后 反 思 课题 1、人与自我 认识我自己通过教学，使学生懂得，每个人都有长处，也有短处，教育学生取人之长，补己之短。?使学生懂得，每个人都有长处，也有短处取人之长，补己之短。讲述与讨论、角色扮演，是非测试? 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、讲故事，导入新课? 1、看幻灯，讲故事《谁的本领大》。? 2、思考讨论，发现问题。? (1)提问：?自认为本领高强的小猴子，梅花鹿最终都没有摘到果子，你能发现其中的原因吗?? (2)小结? 3、故事新编，阐明主题。? 我们知道了每个人都有长处，也有短处，我们要努力学习别人的优点，通过吸取别人的长处，来弥补自己的不足。这就叫做“取人之长，补己之短。”? 二、动手演算，激发动机? 1、提问：“取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们来动手做几道题2、提问：如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点?? 如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点? 、小结不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。? 三、联系实际，树立榜样? 1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。 2、小结：无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。? 、情境表演，个案评析。? 1、表演1号小品：? 老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢!”? 讨论 2、表演2号小品：? 小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢?”? 讨论 五、赠送对联，总结全课。? 1、总结2、赠送对联：聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。? 认识我自己取人之长补己之短 课 后 反 思 课题 2、小学生假日生活调查 课时 第一课时 教学目标: 通过对小学生双休日生活现状的调查，了解小学生在双休日最想做什么，最讨厌做什么，及他们的自由支配时间的权力