穿名词活用作动词.pptVIP

写作背景 战国时期，各国诸侯对外争城掠地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。对内残酷剥削，税役繁重，各国劳力不足，兵员匮乏，争夺户口人力，就成为各诸侯国的当务之急。 解题： （5）使民养生丧死无憾也。 （6）谨庠序之教 （7）王无罪岁 4、一词多义 的 主谓之间，取消句子独立性 代，代指这样的事 对于 到 比 在 跟、与 按照 凭借 拿、用 把 5、翻译句子 （1）王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。 （2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （3）人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”。 2、“五十步笑百步”的比喻说明 了什么道理 ？ 明确： 用梁惠王熟悉的“战”设喻，巧妙地指出梁惠王所谓“尽心”于国，其实与邻国之政相差无几，移民移粟，做的都是小恩小惠的事情，但他也发动战争，欺压黎民，压榨百姓，这根跟邻国诸侯的治国不尽心，只是程度上的不同而已，没有本质的区别，都是虐民暴政。 诱使对方反思自己“以五十步笑百步”的荒唐，孟子借以暗示着梁惠王小恩小惠并不能使民加多，而要使民加多，就必须施仁政、行王道。 3、在孟子看来，要使“民加多”，就需要“行王道”，那么应该怎么样“行王道”呢？ 提示：找出实行“王道”的七种措施的句子。 1.孟子在本文的“仁政”思想对我们有什么启发？ 3.将下面的句子译为现代汉语 ①是使民养生丧死无憾矣。 这样便使老百姓供养活人，为死去的人办丧事，不至于感到有什么不满足。 ②谨庠序之教，申之以孝悌之义。 认真地办好学校教育，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的道理教导老百姓。 * * 孟子名言 1. 幼吾幼，以及人之幼。 2.天时不如地利， 。 3. ，威武不能屈。 4.得道者多助， 。 5.穷则独善其身， 。 6. 老吾老，以及人之老； 地利不如人和 富贵不能淫，贫贱不能移 达则兼济天下 失道者寡助 民为贵，社稷次之， 君为轻。 寡人之于国也 孟 子 孟子，名 ，字 ， 战国时邹人。 他是孔子之孙子思的弟子，是 代表人物，与孔子并称 “ ”，后称为“ ”。 孟子生于诸侯混战最激烈的 时期，孟子周游齐、晋、宋、梁 等国，游说他的“仁政”“王道”思想，由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被 统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟子》。 走 近 作 者 轲 子舆 儒家 孔孟 亚圣 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、哲学思想、社会活动和个性修养。 孟子善辩，故《孟子》语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。 “寡人之于国也”： 寡人：寡德之人，古代帝王对自己的谦称。 之：主谓之间，取消句子独立性 于：介词，对于 读准下列字音： 王好（ ）战 hào 弃甲曳（ ）兵 yè 数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池 ɡǔ wū 衣（ ）帛（ ） 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ） tún zhì 庠（ ）序 xiánɡ 饿莩（ ） piǎo yì cù bó 然而不王（ ）者 wànɡ xù 移其粟（ ）于河内 sù 孝悌（ ） tì 预学质疑 预学质疑 朗读课文，熟悉文本 朗读要求： 1、声音响亮，吐字清晰 2、断句准确，不读错字 （1）颁白者不负戴于道路矣 （2）涂有饿莩而不知发 （3）则无望民之多于邻国也 （4）狗彘食人食而不知检 1、通假字 〖颁〗通“斑”，花白 〖无〗通“毋”，不要 〖涂〗通“途”,道路 〖检〗通“敛”,收敛 （1）填然鼓之 （2）七十者衣帛食肉 (3)黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 (4)树之以桑 名词活用作动词，击鼓，敲鼓 名词活用作动词，穿 名词活用作动词，称王 2、词类活用 名词活用作动词，种植 动作名，活着的人，死去的人 名作动，归罪 形容词作动词，认真从事，谨慎从事 （1）是亦走也 （2）则无望民之多于邻国也 （3）树之以桑 （4）