河北省唐山市开滦第二中学高中生物-2.3.2-神经调节与体验调节的关系导学案-新人教版选修3.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中生物 2.3.2 神经调节与体验调节的关系导学案 新人教版选修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1．理解神经调节与体液调节间的协调关系 2．描述水盐平衡调节的过程。 3．举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 【学习重点、难点】 重点：1.神经调节与体液调节的协调 2. 描述水盐平衡调节的过程。 难点：描述水盐平衡调节的过程。 【自主学习】 一、人体水盐平衡的调节 1.补充完整水盐调节过程 2．水平衡调节中枢在 ，渴觉中枢在 。感受器____________，效应器____________。 引起感受器产生兴奋的刺激是_____________________引起效应器产生的效应是_________________________ →产生渴感。 →作用于 减少。 二、神经调节和体液调节之间的关系： (1)内分泌腺受 的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。例如 的调节 (2)激素也可以可以影响 ，两者常常同时调节生命活动。例如 (3)动物的各项生命活动同时受 和 的调节，正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能 ，内环境的稳态才得以 。 【问题生成】 【师生互动，问题探讨】 1.通过神经和体液调节，内环境稳态中的体温、水盐等因素都是恒定不变的，这句话是否正确？ 2.当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。 3. 为什么夏天尿少，而冬天尿多？ A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B、渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿分泌激素减少，则尿量增加 D、细胞外液电解质浓度降低，则尿量减少 2、吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于 （ ） A．下丘脑和大脑皮层 B．下丘脑和脊髓 C．大脑皮层和下丘脑 D．脊髓和下丘脑 3.人处于高温环境中，下列关于人的叙述正确的是(　　) A．因抗利尿激素分泌增加，这将通过增加排尿量来增加散热 B．由于温度高，有氧呼吸酶失活，此时身体供能主要靠无氧呼吸 C．因气温过高，将通过大量的排汗增加散热，调节体温 D．因大量排汗，将丢失水和Na＋，这将使内环境的渗透压降低 （ ） A．声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 B．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸 C．声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸 D．声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸 5.如图为人体生命活动调节示意图，有关叙述中，不能正确的描述其调节过程的是（ ） A．水平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节。 B．血糖平衡调节的过程可通过C→D→E来实现，属于体液调节。 C．当人的手被针扎时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节。 D.若该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节。 6.下列有关人体水盐平衡调节的叙述，不正确的是 A．抗利尿激素的释放使尿量减少 B．抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 C．抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放 D．水盐平衡调节通过神经——激素调节完成 7.如图所示，①②分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的是 A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质 B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素 C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素 D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素 8.下列有关人体水分调节的叙述正确的是（ ） A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B、渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿分泌激素减少，则尿量