河北省廊坊市第十中学八年级语文上册-第7课《背影》课件-新人教版.pptVIP

教学目标 1．整体感知课文，并有感情地朗　　　　　读课文。 2．理解文章中父亲的四次“背影”。 3．感受父爱的伟大。 检查预习 　　请找出你们组认为需要大家注意的生词，写到黑板上。 （小组讨论1分钟） 作者简介 　　 欣赏课文朗读，并勾画出让你最感动的地方。 质疑探究、精心赏析 　　这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 课后小练笔 　　　拿起你的笔，用优美的语言深情地赞美一下我们伟大的父亲吧！ 　　　要求：用上排比修辞。 * 儿 子 眼 中 的 父 亲 7岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！” 14岁：“好像有时候觉得也不对……” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 35岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。” 55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。” 60岁：”可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！“ ? 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 整体感知 理清文脉 　　读了这篇课文后，你感受到什么？　　 整体感知 理清文脉 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画，并有感情地朗读出来。告诉大家“我看到了一个____的背影”。 质疑探究、精心赏析 ?????????????? ?????????????? 　 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 质疑探究、精心赏析 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 请找出父亲送别儿子过程中说的四句话。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 质疑探究、精心赏析 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 质疑探究、精心赏析 《背影》中作者流了几次泪？找出来，有感情地朗读，并概括成“——的泪”。 ——辛酸的泪 质疑探究、精心赏析 再现背影，泪光莹莹 见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪 望父亲买橘，父子离别 ——感激的泪 背影远去，依依惜别 ——惜别的泪 (1898－1948) 父亲 爱的表达和期待…… 儿子 爱的理解和延续…… 1928年，我家已搬至扬州东关街一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。 “父亲在看到《背影》的几年后，便带着满足的微笑去世了。” 　　　（朱自华《朱自清与背影》） 连接生活，畅谈心声 　　看了《背影》，读了《背影》，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象，讲给大家听吧。