河北省深州市中学七年级生物上册-第一章-第四节-学习探究导学案（无答案）-新人教版.docVIP

学习探究 课 题 学习探究 课 型 新授课学案 导 学 目 标 知识目标：说出科学探究的一般过程。 能力目标：模仿科学探究的过程。 情感目标：养成实事求是的科学态度； 体验到科学探究是人们获取科学知识、认知世界的重要途径之一。 导 学 重 点 难 点 重点：科学探究的方法和步骤。 难点：应用科学探究方法解决生活、生产中的问题。 导 学 用 具 多媒体课件 课 后 思 考 执笔教师导学思路 执教 教师 二次 备课 情景导入 讨论：如果教室后面挂着的钟表指针突然不动了，是什么原因呢？ 我们寻找原因的过程实际就是一个探究过程，探究是进行科学研究的重要方法。在日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？鱼为什么能在水中游泳？我们种的花草为什么会出现萎蔫现象？……这些问题都可以通过科学探究找到答案。那么科学探究的方法是怎样的呢？今天我们就一起来学习关于探究的知识。 出示课标 1.说出科学探究的一般过程。 2.模仿科学探究的过程。 3.养成实事求是的科学态度。 4.体验科学探究是人们获取科学知识、认知世界的重要途径之一。 学习新知 一、资料分析：小明探究蚂蚁食性的基本过程 1、小明是怎么开始探究活动的？ 先观察，再思考，发现问题 2、小明发现问题后，做了很多假设，为什么要假设？假设需要什么要求？ 假设是对实验结果的预测。假设必须与问题相符，并且能够被检验。 3、为了检验假设是对还是错，小明是怎么做的？ 设计实验 追问：小明实验的可行性怎么样？是一个实验还是两个实验？有什么异同点？ 实验一般要遵守的原则：1、可行性原则；2、设置对照原则；3、单一变量原则。 4、小明设计好实验后，又做什么了？ 完成实验，进行了几次重复实验 追问：为什么要做几次重复实验呢？ 一次实验很可能是偶然性的原因，多做几次重复实验，是我们做实验必须遵循的，这样可以排除偶然因素对实验结果的影响。 5、小明做完实验之后，又做了什么？ 得出结论 6、小明得出结论后，又做了什么？ 表达交流 追问：如果你是小明，实验结束后，要怎么处理蚂蚁？ 放归大自然 概括总结科学探究的基本步骤： 提出问题----作出假设----设计实验----完成实验----得出结论----表达交流 （制定计划） （实施计划） 二、自主学习科学探究的注意事项 检测自学效果——判断 探究对学生学习生物没有作用。 （× ） (2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。（ × ） (3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。（× ） (4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。（ √ ） (5)科学探究通常开始于观察。（ √ ） (6)在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。（ √ ） (7)科学探究中，一般要设计对照实验。（ √ ） (8)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。（ × ） 当堂小结 师生共同总结科学探究的一般方法或基本步骤。 快乐达标 一、分析下面的场景，是否包含科学探究的过程? 期中考试开始了，a．小明翻开考卷，发现生物试题真简易。b．仔细看，题目灵活又富有思考性；c．可能是老师希望学生建立对学习自然科学的信心；d．小明心想，我要是仔细做答，应该可以考得很理想；e．小明很仔细做答；f．最后小明笑眯眯离开考场。 （1）以上属于假设的是（ c、d ） （2）属于实验验证步骤的是（ e ） （3）科学家为证实自己所提的假设，常以下列哪项作为重要的支持依据？( C ) A.观察 B.假设 C.实验 D.推断 二、教材14页当堂练1、2题。 将当堂练习题设为总分8分（第一题2分，第二题6分，作为本次课堂的个人量化成绩）。 板书设计： 第四节 学习探究 科学探究的基本步骤： 提出问题----作出假设----设计实验----完成实验----得出结论----表达交流 （制定计划） （实施计划） 课堂目标导航 1.说出科学探究的一般过程。 2.模仿科学探究的过程。 3.养成实事求是的科学态度。 4.体验到科学探究是人们获取科学知识、认知世界的重要途径之一。 导学过程 一、资料分析：小明探究蚂蚁食性的基本过程 1、小明是怎么开始探究活动