河北省藁城市贾市庄学区中学八年级物理上册-2.1-声音产生传播课件-（新版）新人教版.pptVIP

感受： 1.抖动纸张，让其发声。 猜想：声音是由于物体_____而产生的. 实验: 我们敲击音叉使其发声用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察． 总结：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 声波 声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即： V空气＜ V液体＜ V固体 15℃空气中的声速为340m/s 课堂练习 1．小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的，并经过_____传人他的耳朵． 2．百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( ) A．少记约3.0s B．多记约0.3s C．少记约0.3s D．无法计算 4.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接 触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个 现象说明_______________；如图乙所示，敲 击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起，这个现象说明________________。 * 流水潺潺 海浪彭湃 琴声悠悠 飞机轰鸣 汽车鸣笛 声现象 人说话时声带在振动 一.声音的产生 3.感受自己说话时的发声。 2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声。 直尺发声时在振动 纸张发声时在振动 声源：正在发声的物体称为声源。 敲击音叉，音叉产生了声音;把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬吊的乒乓球弹开. 分析：正在发声的音叉可以弹起乒乓球,说明正在发声的音叉在振动． 振动 思考： 用锤子敲音叉，音叉就发声，若用手按住音叉，声音消失，试解释这一现象。 我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么：声音是如何传播的呢？ 二.声音的传播 思考:声音是怎样从声源传播出去的呢? 活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面, 你听到敲声吗? 活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一 端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗? 说明什么? 声音能在固体中传播. 说明什么? 声音能在空气中传播. 你能举一些声音能在空气中传播的例子吗? 你能举一些声音能在固体中传播的例子吗? 活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中, 你能听到响声吗? 说明什么? 声音能在液体中传播. 你能举一些声音能在液体中传播的例子吗? 通过实验,你能得出什么结论呢? 1.声音可以在气体.固体和液体中传播. 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 说明：声音能在液体中传播 渔民利用电子发声器捕鱼 说明：声音能在固体中传播。 耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? 实验:将一只开着电铃放在密封的 玻璃钟罩内， 问题：1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( )  能听到 减弱 几乎不能 不能 能听到 能 结论:声音能在空气中传播; 推理：声音不能在真空中传播. 声音的传播能否离开物质呢？ 月球上没有空气，宇航员们哪怕离得再近，也只能通过无线电波交谈， 二.声音的传播 结论: 真空不能传声 声音可以在空气中传播。 推理： 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播,称之为声波。即：声音是以声波的形式向四周传播的。 三、声速 声音在固体、液体、气体中传播时，传播的快慢会是怎样的呢？ 声音传播的快慢叫声速。 思考：甲同学把耳朵贴在一根长水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？ 四、回声 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 回声:声音遇到障碍物反射回来的现象 障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？ 声源 利用回声可探测海底的深度，判断海中物体的存在，想一想利用回声探测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 声源 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 说明骨可以传导声音 振动 空气 C 3.关于声速，下列说法正确的是：( ) A．在大理石中最大； B．在水中最大； C．在空气中最