山东省淄博市高青县第三中学七年级政治下册-我们手法律特殊保护课件 鲁教版.pptVIP

* 学习目标： 1、情感、态度、价值观。 进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学重难点： 重点：法律保护我们的健康成长 难点：增强自我保护意识 “司马光”再砸“缸” 漫画赏析 自学指导 想一想：该漫画的作者主要是想说明什么问题？ 未成年人应如何做，使“司马光”无需再砸“缸”？ 合作探究 （一）观察教材52页提供的四幅照片。 （二）分组讨论： 我们都受到了哪些保护？ 我们为什么要受到特殊的关爱？ 2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶致使近3000名学生集体中毒； 某市组织一群学生参加体育考试，由于汽车严重超载，导致车祸，掉下深山的孩子多数无法生还； 在某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯争相拥挤，不幸造成28名孩子被挤死，59人受伤…… 意外伤害事故频发。 家庭侵害 [生1]有的家长“望子成龙”心切，片面追求学习成绩，教育方式简单，一旦孩子成绩不佳，动辄打骂，随意体罚。 [生2]有的家长总想把孩子培养成出类拔萃的人才，搞“填鸭式”的教育，各种学习负担压得孩子喘不过气来，影响孩子的身心健康。 [生3]有的家长只考虑眼前的经济利益，认为读书不如赚钱，要未成年子女弃学从商、从工，出现了“小商贩”“小童工”等。 [生4]有的家长存在着浓厚的拜金主义、享乐主义、个人主义思想，或者有赌、嫖、毒等恶习，使孩子耳濡目染，受到严重影响。 社会侵害 某中学初二学生小梁天资聪颖，好胜心强，在班里颇有威信。小梁爱读《水浒传》。他爱为弱小的同学打抱不平，同学们都称他为“小梁山”。小梁想我也得像个豪杰的样子，“路见不平，拔刀相助，”这才像梁山好汉。 两天后，在放学回家的路上，周某带着一伙人，拦住两个学生索要财物，两个学生脱身后，找到小梁，请他帮忙。小梁一听立即约了十几个同学，身带水果刀等凶器。要教训教训周某一伙。周某一看小梁带了这么多人，便说：“小梁，我今天就问你一句，你想不想活命？”小梁说：“我也告诉你一句，往后不准你再欺负人！”周某气势汹汹地说：“你别狗拿耗子多管闲事。活腻了，咱就练练！”说着，挽起袖子要跟小梁比试。小梁知道周某会武功，于是，他掏出兜里的水果刀，向冲过来的周某刺去。周某腹部受了伤，惨叫一声倒下了，后经医院抢救才脱离危险。小梁因触犯刑法第234条的规定，被人民法院以伤害罪判处有期徒刑。 （1）在日常生活中，同学间互相帮助，哪些应该帮，哪些不应该帮？怎样帮才是正确的？ （2）人民法院为什么要判处小梁有期徒刑？ 自学指导 漫画赏析 学生讨论回答： （1）漫画反映了现实生活中的什么问题？ （2）你觉得应该怎样根治这样的“环境污染”？ ???????????????????????????????????? 我们受法律特殊保护 一、我们需要特殊保护 1 、从个人角度 2 、从国家角度 二、法律保护我们健康成长 1 、两部专门法律 2 、 四方面的保护 知识小结 单项选择： 1、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校未接你回家，你怎么办？“这一问题在20名中学小学中展开调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。这一统计数字表明（ ） ①未成年人的各方面还不成熟，生活经验不足 ②未成年人自我保护意识和能力有待提高 ③未成年人在社会生活中处于优势地位 ④教育未成年人学会保护自己，是家庭、学校、社会不可忽视的责任。 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 2、下列情况体现家庭、学校和社会方面依法保护，未成年人不受侵害的有（ ） ①父母因经济困难，让未成年孩子弃学务工经商。 ②做错作业，老师罚学生做100遍。 ③某市自然博物馆免费向学生开放。 ④某小学进行防火演习。 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ （二）判断题： 1、社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，直接影响我们的健康成长（ ） 2、学校是养育我们成长的园地（ ） 某杂技班班主，为了吸引观众，多赚钞票，引诱不满18周岁的人在南山公园演出了残忍的“人吃活蛇“、”大卸胳膊“等节目。在训练和表演期间，不仅使参加演出的少年儿童的身心健康受到严重摧残，还使不少观看的小学生受到恐吓。