中学语文课堂提问艺术的探讨.docVIP

中学语文课堂提问艺术的探讨 在中学语文课堂教学中，提问是一门艺术。教师提间，随心所欲者甚多，或者要点把握不准，或者深浅度把握不妥，甚至问得莫名其妙。笔者就多年的教学实践，就课堂提问的艺术谈若干浅见。 一、提问应有助于集中学生的注意力 课堂上往往会遇到这样的情况:学生精神涣散，被一些与上课无关的事情所吸引。这时，如果教师巧妙地运用提问，就能使学生的注意力集中到听课中来。 一位教师教《周总理，你在哪里?》时，既没有立刻组织学生阅读课文，也不直接介绍课文，而是讲述了一则故事:“十几年前，我国男高音歌唱家李光羲在法国唱了一首歌，轰动了整个巴黎。因为他不仅唱出了我国人民的心声，也唱出了世界人民的心声。你们知道这首歌的歌词是什么吗?”几句话就吸引了学生的注意力。当学生们知道这歌词就是要上的课文时，情绪立刻高涨起来。于是，教师进而提问:“那么，为什么这歌词如此扣人心弦呢?”在学生陷人沉思时，教师才抓住诗中的一个“找”字，引导学生随着作者一起去寻找周总理。整节课，学生都全神贯注于课文教学中。讲究提间艺术，还应把学生的无意注意诱导到有惫中来。我在讲解《阿Q正传》以后，故意提出这样一个问题:“鲁迅在‘大团圆’一章中，安排阿Q被挂着革命党牌子的‘长衫人物’送上刑场这样的悲惨结局，这实在不怎么好.假如让阿Q逐渐觉醒，最后成为一个坚强的无产阶级革命战士，杀死假洋鬼子，和吴妈结婚生子，这似乎更好。你们认