国文考科试题解析 1 下列文句‘ ’中的词语，何者含有‘不认同’的意思 .doc

1. 下列文句「　」中的詞語，何者含有「不認同」的意思？(A)她幽默風趣的言談真「有意思」(B)對於你的報告，我很「有意見」(C)選讀這本精采的書，實在「有眼光」(D)他經驗豐富，辦起事來真「有一套」 【答　　案】B 【能力指標】B1能轉譯、解釋、外推語文內容。 【命題出處】與南一版第四冊第三課越縵堂日記選應用練習第一大題「詞的感情色彩」命題概念同。 【試題解析】「」「」「」。(A)唉！你為何那麼不用心！(B)記住！今天你必須完成它！(C)你看！這裡的風景多美啊！(D)同學們！只管朝著目標前進吧！ 【答　　案】B 【能力指標】B2能轉譯、解釋、外推語文知識。 【命題出處】與南一版第一冊語文常識二標點符號使用法課程內涵同。 【試題解析】(A)責備用法；(C)讚嘆用法；(D)期勉用法。 3. 「小時候我常聽爸媽說：『兒子啊！乖乖把飯吃完，因為中國跟印度的小孩沒飯吃。』現在我則說：『女兒啊！乖乖把書念完，因為中國跟印度的小孩正等著搶妳的飯碗。』」下列何者最可能是作者寫這段文字的用意？(A)凸顯新舊兩代生活習慣的不同(B)教育小孩子珍惜資源，避免浪費(C)提醒下一代：全球化競爭的時代已然來臨(D)同情中國跟印度陷入經濟衰退，百姓衣食匱乏 【答　　案】C 【能力指標】C5能統整語文資料，並根據資料做成判斷。 【命題出處】與南一版第五冊第五課放你單飛課程內涵同。 【試題解析】文中沒飯吃代表貧窮需要幫助，而搶妳的飯碗代表工作機會的競爭。(A)破音字典　　　　(B)新編成語典(C)形音義大字典　　(D)古代格言辭典 【答　　案】C 【能力指標】A2能認識、記憶語文知識。 【命題出處】與南一版第一冊語文常識一工具書使用法課程內涵同。 【試題解析】形音義大字典兼含字形演變、讀音和意義解說。(A)落葉，緩緩地飛翔(B)雞鴨，為地盤吵架(C)醒來，自寂靜的夢中(D)青春，追不回的小鳥 【答　　案】C 【能力指標】C3能分析語文結構。 【命題出處】與南一版第四冊第五課陋室銘應用練習第三大題「認識倒裝句」題型內涵同。 【試題解析】(C)是「自寂靜的夢中醒來」的倒裝。 6. 「生命如同故事，重要的不是它有多長，而是它有多好。」這句話的涵義與下列何者最接近？(A)人生最有價值的，不是生活裡的甜蜜，而是酸苦(B)有生就有死，只有樂於生的人才能不感到死的苦惱(C)生命不可能有兩次，但許多人連唯一的一次也不珍惜(D)深刻而充實地度過每一瞬間，便能使生命散發光與熱 【答　　案】D 【能力指標】B1能轉譯、解釋、外推語文內容。 【命題出處】與南一版第一冊第九課生之歌選課程內涵同。 【試題解析】由「」。(A)虛懷若谷　　(B)不動聲色　　(C)卑躬屈膝　　(D)謹言慎行 【答　　案】A 【能力指標】B1能轉譯、解釋、外推語文內容。 【命題出處】與南一版第四冊第八課麥帥為子祈禱文課程內涵同。 【試題解析】沒有錄用他的理由是因高傲寫在臉上，可知林肯所重視的人才條件是謙虛為懷，故答案為(A)。(B)一聲不響，不流露感情；(C)降低自己的身分去諂媚別人，。(A)安慰考場失利的考生　　(B)送給出國留學的朋友(C)祝福資賦優異的學生　　(D)讚許努力不懈的同學 【答　　案】A 【能力指標】C1能就語境恰當的使用詞語、文句。 【命題出處】與南一版第一冊第八課不要怕失敗課程內涵同。 【試題解析】從「」 9. 這首詩的涵義與下列何者最接近？(A)梔子花受人歡迎，只因它不妄想香氣像玫瑰(B)小樹只要發芽，就會有花果點綴未來的歲月(C)屋內一盞溫暖的燭光，勝過十里洋場的霓虹(D)月兒遍灑光明給大地，卻把黑斑留給了自己 【答　　案】C 【能力指標】B1能轉譯、解釋、外推語文內容。 【命題出處】與南一版第六冊第四課青鳥就在身邊課程內涵同。 【試題解析】本詩的涵義在勉人珍惜自己身邊所有，勿捨近求遠。(A)有志向的人，從不期待他人的讚美(B)處身安樂環境中的人往往立志不廣(C)心志愈高，愈容易在小地方犯錯(D)沒有不立志而可以成就事業的人 【答　　案】D 【能力指標】B1能轉譯、解釋、外推語文內容。 【命題出處】與南一版第三冊第十一課為學一首示子姪課程內涵同。 【試題解析】從「。」。(A)未來發展(B)位置與建材(C)興建源起與意義(D)周邊自然生物類別 【答　　案】D 【能力指標】C5能統整語文資料，並根據資料做成判斷。 【命題出處】與南一版第三冊第六課螞蟻雄兵課程內涵同。 【試題解析】文中只提到古道兩旁生物種類豐富，並未具體說明生物類別。(A)我可以成為一枝點燃的蠟燭，照亮他人的前路(B)上天給予我們的報酬，取決於我們做出的貢獻(C)最光榮的人生是為公眾服務，並對多數人有益(D)生命的