重庆市涪陵第九中学八年级语文上册-5-亲爱的爸爸妈妈导学案（无答案）-新人教版.docVIP

5 亲爱的爸爸妈妈 一、目标呈现 1.把握文章内容，理解作品战争的主题。 2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。 3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。 学习重点 把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。 学习难点 精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。 二、预习热身 1、资料链接 A、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。 　 B、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 2．给加点的字注音,并抄写两遍。 杀戮（ ?? ）? ?悼念（????） 　 屹立（?? ）　肃穆（??? ） 恍惚（??? ）?? 荒谬（??? ） 憧憬（???? ） 3．解释下列词语。 杀戮： 荒谬：? 憧憬： 缭绕不绝： 恍惚： 肃穆： 响彻云霄： 4、通读全文谈谈你的感悟或提出提出你的质疑。 ? 三、活动探究 活动一、初读课文，整体感知 ?1、课文正文四个部分记述了纪念活动的四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。并思考：正文前面为什么引用萨特的话？正文四个部分为什么这样安排？ 2、这篇课文主要表达什么主旨呢？ ? 活动二、讨论交流，合作释疑。 在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。 2 、 为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? 3、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?包含了怎样的情感？ ? ? 活动三、精度全文，品味语言。 课文中有不少意味深长的描写和论仪,请仔细体味其中的含义,回答括号里的问题. 1.凄风.苦雨.天昏.地暗 (这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?) 2.他们杀孩子,老师,也杀牧人,工人,工匠小店,老板鞋匠......全是纯朴饿普通市民. (全是一词强调了作者什么样的感情?) 3.历史,现实,在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽,真实而荒谬的画面. (你怎样理解这看似矛盾的议论?) 4.人,是健忘的.不记仇,很对.但是,不能忘记. (联系上下文,说说这几句话的内涵.) 5.明赫白仍然双手撑着头流泪.我和安格尔走过去和他握手.许多人走过去和他握手. (联系上下文,说说为什么明赫百能得到众人的宽恕和尊重.) 四、盘点提升 1文章通过一些看似矛盾实则统一的语句敲击人们的心灵，让读者受到震动，与作者产生共鸣，深切体会到战争的罪恶。虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。 对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？大家如何评价这两位作家的行为？ 五、我的收获 1