迈向十二年国民基本育课程纲要第一哩路.PDFVIP

邁向十二年國民基本教育課程綱要第一哩路 104 年度 國教院研究合作學校實踐經驗與反思- 屏東縣立來義高級中學 1 壹、前言 一、 學校基本資料及願景 本校位於屏東縣八個原住民鄉之樞紐位置，北有霧台鄉、三地門鄉、瑪家鄉及泰武鄉，南邊有春日鄉、獅 子鄉及牡丹鄉，地理位置上的優勢方便原鄉學生就近入學。全校原住民學生比例高達97%以上，大多為排灣族， 少數魯凱族及其他族群，以完中體制而言，本校為全台三所原住民完中人數最多的，本校教師亦有近三分之一 為原住民籍教師，再加上學校位於排灣族聚落古樓村內，這樣一個以原住民學生為主體且位於原鄉地區的特殊 性，更使學校肩負著傳承原住民文化之使命。因此，學校不論在校園建築、環境營造、教學活動都朝融合原住 民文化元素為導向，以兼顧本校師生之需求 ，並符應本校之特殊性，是一所具原住民特色之原住民重點學校。 二、 學校發展願景 本校97%以上為原住民學生，以排灣族為主，也因為學校屬性的特殊性，學校身負涵養學生對傳統文化認 識、語言學習之使命。我們期望以學生學習為主體的理念打造一個互動、共好、共學的校園環境，希冀在立足 於基礎能力培養下能開拓視野、放眼未來，能夠成為「優質」的原住民學校。因此自2014 年8 月簡志明校長接 掌校務以來，便積極以「原民國度，優質來中」為師生共同追求的學校願景 ，希望透過多元豐富的課程、活動 規劃，能激發學生潛能，讓本校學生在各領域的表現上都能夠出類拔萃。在此願景下，學校以四大主軸-加強核 心素養、強化競爭能力、發揚原民文化及拓展國際視野為核心，冀望原住民學子在優質校園環境、優質教師教 學與友善部落人文陶冶下，建立自信，認同自我，進而肯定自我綻放異彩。 本校課程發展有四大核心目標，首先「加強核心素養」是希望學生能夠具備適應未來生活的知識、能力與 態度，能夠將所學融合運用並解決問題；「強化競爭能力」則是期許透過學校彈性多元的課程規劃，能夠提高 學生主動學習的意願，找回學習熱情、生活自信進而能終身學習，蓄積能力- 自發；「發揚原民文化」是因應本 校的特殊性，冀望藉民族課程之實施能夠強化學生與自身文化的連結，不但能自我認同，同時走入社區、關懷 土地、主動參與社區活動-互動、共好；「拓展國際視野」方面主要是希冀在全球化的發展潮流下，學生能夠培 養對世界的認識、涵養國際觀進而體認到人與他人互動、連結的重要性-互動、共好。 2 綜上所述，本校的四大核心目標融入十二年國教的三大基本理念- 自發、互動、共好，在此架構下期望能逐 步達成本校願景- 「原民國度，優質來中」，提供學生最優質的學習環境。 三、 申請107 課綱轉化項目及 104 年度計劃重點 申請學校 屏東縣立來義高級中學 地址 屏東縣來義鄉古樓村中正路147 號 計畫名稱 十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究(104 年度) (可複選) □學校總體課程計畫 □彈性學習課程(時間) 課程範疇與發展 ■學校本位課程 □校訂課程 (請參考十二年國教總 綱草案課程架構與規劃 □專題探究 □自主學習 說明，依學校著重標的 □跨領域課程 □素養導向領域教材與教學試行 勾選) 工作要項 □課程彈性組合 □適性課程(選修) □其他: (請自填) (可複選) 配套機制 ■課程發展 ■教學實施 ■學習評量與應用 (請參十二年國教總綱 草案實施要點，依學校 ■教學資源