迈向十二年国民本教育新课程纲要学生学习与学校本位课.PDFVIP

邁向十二年國民基本教育新課程綱要：學生學習與學校本位課程發展 105 年度國教院研究合作學校 實踐經驗與反思- 雲林縣樟湖國民中小學 1 前言 學校課程實施現況 一 、學校概況 1. 莫拉克風災創造樟湖生態國民中小學的誕生 99 年7 月23 日張榮發基金會，會勘樟湖國小現地與樟湖生態國民中小學(含國中、國小、托兒所)新校地(即樟湖生態國 民中小學) 。並且於99 年7 月26 日發布消息承諾認養樟湖生態國民中小學新臺幣1.5 億元。最後於99 年7 月29 日在教 育部長見證下簽定校園重建同意書。新校地於99 年8 月16 日開始進行地形測量與面積測量（含國小、國中、社區與學 校共用之活動中心、村辦、托兒所等計1.8 公頃），並於先後進行多次會議與基地會勘。於102 年10 月完工新校舍樟湖 生態國民中小學。 經過三年半的等待，兩年的工期，雲林縣立樟湖生態國民中小學 102 年 11 月30 日落成啟用，雲林縣長蘇治芬、財團法 人張榮發基金會總執行長鍾德美、雲林古坑鄉長林慧如、樟湖生態國民中小學校長陳清圳及在地鄉親，一同為全縣第一 所生態國民中小學啟用典禮揭幕。 莫拉克風災後，由張榮發基金會認養異地重建的雲林縣立樟湖生態國民中小學，102 年 11 月30 日歡慶舉行完工啟用典 禮，總經費高達2.34 億元，張榮發基金會捐助1.71 億元，是台灣第一所生態中小學，也是雲林縣校園重建的指標。 2. 學生概況與教學團隊任職現況說明 樟湖生態國民中小學目前學生總數有172 人，國中三個年級六個班，國小六個班。國中七年級34 人、八年級37 人、九 年級38 人，共109 人；國小部一年級8 人、二年級12 人、三年級7 人、四年級7 人、五年級17 人、六年級12 人，共 63 人。 教學團隊目前狀況為，校長1 名，目前為華南國小校長兼代；教務、學務、總務及輔導主任各1 名，綜理國中小業務； 國中小教學組長、訓導組長各1 名，負責教務及訓導業務；除行政外(主任、組長) ，國小部教師12 名，9 名正式教師、 3 名代理教師；國中部教師13 名，11 名正式教師、3 名代理教師。 2 3. 學生家庭弱勢與學習狀況說明 學生依據教育部補救教學方案弱勢學生分類，國小部符合弱勢資格學生為15 人（包含外籍、大陸或港澳配偶子女人數9 人、低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟人數1 人、隔代教養及家庭失功能子女（包括單親）人數 1 人），佔國小學生總數的28.3% ；國中部符合弱勢資格學生為40 人（包含原住民學生人數1 人、身心障礙人士子女人 數11 人、外籍、大陸或港澳配偶子女人數1 人、低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟人數8 人、 隔代教養及家庭失功能子女（包括單親）人數19 人），佔國中學生總數的41.23% ，國中小家庭弱勢學生合計佔學生總 數的36.66% 。 104 學年度9 月份進行的補救教學全校性篩選測結果顯示，國小部國文科列為個案11 人，佔全部施測人數的23.4% ；數 學科列為個案10 人，佔全部施測人數的21.27% ；英語科列為個案2 人，佔全部施測人數的6.25% 。 國中部國文科列為個案16 人，佔全部施測人數的16.49% ；數學科列為個案49 人，佔全部施測人數的50.51% ；英語科 列為個案30 人，佔全部施測人數的30.92% 。 4. 學校運用在地資源發展課程特色創造學校經營優勢 樟湖相較於古坑地區算是較無開發的地區，自然環境與生態樣貌呈現多樣性且因氣候涼爽舒適。因此，咖啡、茶葉品質 極佳，鄰近社區後棟山所種植的高山烏龍茶及金萱茶更是比賽茶的常勝軍。除此之外，樟湖有許多年份非常久的老樹， 包含了樟樹和茄苳樹等。因此已在本校發展多年的特色課程，如化石、藍染、植物、動物、竹編等，加上今年預計加入 的新亮點，如雲海、茶葉、咖啡、河川、登山等，都是利用本地自然環境的地利優勢進行發展課程與主題研究。樟湖生 態國民中小學在日後學校課程推動的過程中，將以成為整合社區、人力、環境資源的動力與主導力量為目標，發展出學 校的特色課程和特色文化。 雲林縣立樟湖生態國民中小學是一所位於雲林縣偏鄉的山上中小學，雖然我們位於高山上地處偏遠，但是周遭的風景與 豐富的生態環境