心理学的研究方法（一）.ppt

CHAPTER 1心理學的科學研究 章節介紹 1.1 心理學的特質 1.2 心理學研究的目的與方法 1.3 心理學研究的偏誤與道德爭議 1.4 心理學發展的回顧與研究取向 1.5 如何學習心理學 1.1 心理學的特質 心理學的定義 心理學(psychology) 是研究行為與心理歷程的一門科學。 心理學定義中的三個要素： 行為(behavior)： 可觀察、可評量的外顯活動與言行 心理歷程(mental processes)： 內在的認知活動，隱含的情緒活動與動機 科學(science)： 強調對事實的觀察與評量，要求客觀、精確、實證、系統、與可重覆性的歷程與態度。 心理學的門類 1.2心理學研究的目的與方法 心理學研究的目的 敘　述 對於行為或心理歷程做正確地陳述，避免詞彙含糊造成溝通上的誤會 解　釋 對於行為與心理歷程進行合理地解釋 預　測 由事物間的因果關係進行推測 控　制 根據已知的原理原則去改變行為與心理歷程，以維持理想的行為，改善、預防不合理的行為 心理學的研究方法（一）— 研究態度 — 科學方法（科學態度）的特點： 合理的懷疑態度： 追求精確、實證、客觀、系統、可重覆性 嚴謹的求知方法： 將研究對象予以量化，以精確的數值代表屬性的有無或多少，避免主觀影響 重視知識的系統性： 要求個別知識在整個知識系統中有明確的意義與功能 在重複驗證中累積確定的知識 心理學的研究方法（二） — 研究程序 — 科學研究的一般程序： 建立理論或假設 蒐集與分析資料 證驗假設 心理學的研究方法（三） — 常見研究方法 — 心理學研究常採用的研究方法： 個案研究法 (case study) 觀察法 (observational methods) 調查法 (survey methods) 相關法 (correlational methods) 實驗法 (experimental methods) 依研究的目的與性質的不同而採取不同的研究方法 個案研究法(case study) 是對一個人或少數幾個人的行為或心理歷程作深入研究之研究方法 個案研究的結果，能對被研究的個人行為或心理歷程可以作相當完整的敘述 由個案研究所獲得的知識只能作有限的類推 觀察法(observational methods) 對欲研究的行為或心理屬性予以系統地觀察與記錄之研究方法 觀察法中的「觀察」活動應具備：清楚的目的、受過訓練的觀察與記錄技巧、明確的觀察對象、有系統的觀察程序及時間 觀察可以在「控制的」或「自然的」不同情境中進行 調查法(survey methods) 要求特定的研究對象報告其行為或意見的研究方法 選擇足以代表母群(population)的樣本作對象，使用設計良好的問卷，獲得高問卷回收率，採用適當的統計分析 使用調查法時，應該注意調查對象的報告真誠度，問卷文字本身的可能誤導程度，與樣本對母群的代表性 相關法(correlational methods) 以統計方法研究一變項與另一變項之間的相互消長或連帶關係 相關有正負之分與程度之別 兩變項上同具高分或同具低分為正相關；一高一低為負相關 相關的程度從0到1.0不等，由0代表完全無相關，由1.0代表完全相關 兩變項間的「相關關係」不可當作「因果關係」來推論 實驗法(experimental methods) 系統地探索變項間因果關係的研究方法 實驗法的兩大任務： 系統地操縱自變項，以觀察它對依變項所施的影響 將無關因素予以控制，以突顯操縱變項的效果 實驗設計： 取樣所得個體隨機分派至實驗組與控制組 實驗組接受自變項的操縱，控制組則接受無關但類似自變項的操縱 實驗後兩組在依變項上的比較便成為估計實驗結果的依據 避免「實驗者的偏誤」影響實驗效度 可採「雙掩法」(double-blind method) 1.3心理學研究的偏誤與道德爭議 1.3.1 心理學研究的偏誤 導致研究結果失去信、效度的常見研究偏誤： 抽樣偏誤： 抽取的樣本不足以代表該樣本的母群 實驗者偏誤： 實驗者對受試者的預期，影響受試者行為反應 反應偏誤： 受試者因個人習慣或過去經驗而有固定模式的行為反應 1.3.2 心理學研究的道德爭議 為避免研究的道德爭議，美國心理學會於1953年 起發表並陸續修訂《心理學家倫理準則》 其重要內容有： 避免受試者遭受身心傷害 保障受試者個人隱私權利 實驗前讓受試者簽署同意書 避免對受試者隱瞞研究目的 將研究結果與受試者分享 1.4心理學發展的回顧與研究取向 1.4.1 心理學發展的回顧 心理學原是哲學的一支，偏重對心靈與意識的主觀研究 直到1879年，馮德於德國創建首座心理實驗室，心理學才踏進科學的