总是迟到得嘟嘟.docxVIP

活动前大班语言活动：总是迟到的嘟嘟活动目标：1、粗略领悟经常迟到的根本原因，体验归咎于别人和改正自我两种态度及行为的不同结果2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己活动准备：男孩玩偶一个、PPT活动过程：一、通过谈话，引入主题1、师：小朋友们，你们知道什么是迟到吗？那你们上幼儿园迟到过吗？为什么会迟到呢？小结：我们有的小朋友有时会迟到，有的小朋友经常会迟到，他们迟到的原因有很多，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。那今天有一个小朋友啊，他也经常会迟到，我们来听听他的理由。二、欣赏前半部分故事1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。（1）师：故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了”？（因为嘟嘟经常迟到）来源：小精灵儿童资讯站（2）嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，是妈妈骑车太慢）我们一起来学一学（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，是爸爸的错，是闹钟的错）（4）听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）三、欣赏后半部分故事1、师：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？到底迟到的真正原因是什么呢？我们继续听故事。2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。（1）老师弯下腰来，对嘟嘟说了些什么？（以后自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了）孩子们，我一起来说一遍（2）嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起来，很快就准备好）他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到，他到学校的时候大家都在操场上玩，还没上课呢）（3）现在小朋友们知道嘟嘟经常迟到的真正原因了吗？小结：上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈的错，也不是闹钟的错。3、师：小朋友们，你们谁能给这个故事想个题目呢？（总是迟到的嘟嘟）四、完整欣赏故事，讨论不迟到的做法1、教师完整讲述一遍故事2、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，是怎样的呢？（高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺着胸，看着老师）3、我们怎样才能不迟到，高高兴兴地开始一天的学习呢？4、引导幼儿讨论具体的做法（起得早、动作快……）以及正确的态度（不要都说成别人的错，应该从自身找原因）。小结:我们要想不迟到，早上就得早早的起床，很快的准备好。要是我们迟到了的话，也不能和嘟嘟一样说成是别人的错，我们应该从自己身上找原因。五、结束部分师：如果我们都不迟到，就能高高兴兴地开始一天的学习。所以小朋友们以后知道怎么做了吗?活动后大班语言活动：总是迟到的嘟嘟活动目标：1、粗略领悟经常迟到的根本原因，体验归咎于别人和改正自我两种态度及行为的不同结果2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己活动准备：男孩玩偶一个、PPT活动过程：一、通过谈话，引入主题1、师：小朋友们，你们知道什么是迟到吗？那你们上幼儿园迟到过吗？为什么会迟到呢？小结：我们班的孩子很棒，大部分的人都没有迟到过，但是老师也听到了有几个小朋友说自己迟到过一两次。他们迟到是因为生病了要看医生所以迟到了，有说是因为妈妈起得太晚了所以送他幼儿园就迟到了。那今天有一个小朋友啊，他呀经常会迟到，我们来听听他迟到的理由。二、欣赏前半部分故事1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。（1）师：故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了”？（因为嘟嘟经常迟到）来源：小精灵儿童资讯站（2）嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，是妈妈骑车太慢）我们一起来学一学（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？（不是我的错，是爸爸喊我太晚了；不是我的错，是闹钟的声音太轻了）他又说成是谁的错啦？（4）听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）三、欣赏后半部分故事1、师：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？到底迟到的真正原因是什么呢？我们继续听故事。2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。（1）老师弯下腰来，对嘟嘟说了些什么？（以后自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了）孩子们，我一起来说一遍（2）嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起来，很快就准备好）他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到，他到学校的时候大家都在操场上玩，还没上课呢）（3）现在小朋友们知道嘟