师之道,贵以专.ppt

开场 卷起的背包 已经冰凉 我的心 要到很远很远的地方去 ——流浪 ——《挥手十八年》 开场 教之道，贵以专 目录 教之道 教之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教育之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 教之道·教师之道 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专注 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专业 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 贵以专·专长 结语 感悟 1.视角：我们该站在哪里？ 视点决定视线，视线决定视角； 视角决定视野，视野决定境界。 找到教育的平衡点。 2.平衡：处理好几个关系 2.平衡：处理好几个关系 2.平衡：处理好几个关系 2.平衡：处理好几个关系 2.平衡：处理好几个关系 2.平衡：处理好几个关系 2.平衡：处理好几个关系 2.平衡：处理好几个关系 大与小的平衡 2.平衡：处理好几个关系 将小孩当大人管， 将大人当小孩管。 简单的事情复杂化， 复杂的事情简单化。 ——陈丹青 真与假的平衡 2.平衡：处理好几个关系 总与分的平衡 2.平衡：处理好几个关系 长与短的平衡 2.平衡：处理好几个关系 “独立之精神，自由之思想”（陈寅恪） 3.思想：用自己的大脑想问题 人云亦云我不云， 老生常谈我不谈， 道听途说我不说。 专长 就是“有趣”，要情有独钟地做。 没有理性的生活是无序的； 没有诗意的生活是无趣的。 忙 就是心灵死亡，当你不要再忙了，你就开始有生活的趣味了，开始有生活的美学了。 1.柯愈敏 重庆人。中国工艺美术大师、重庆著名雕刻艺术家、中国艺术研究院工艺美术研究所客座研究员，重庆医科大学护理学院教师。擅长黄杨雕蛙。 1.柯愈敏 1.柯愈敏 教师爱学生应该用于爱国家和教会。（罗素） 2.目中有“人” 教师爱学生更应该胜于爱金钱和名利。 罗素 《师说》启示 3.为师之道 师者，所以传道受业解惑也 道 为人之道 生活之道 学习之道 常识 3.为师之道 小学而大遗 大与小 本与末 3.为师之道 成人之美 3.为师之道 《成人之美兮》，梁卫星著 贵以专 专注 就是“用心”，要心无旁骛地做。 4年村小经历为例。 　 4年，在村小任教，真的需要有忍受孤灯相伴、寂寞难耐的毅力，更需要洁身自好、安贫乐教的那份超然。我用自学撵走黑夜里犹如长蛇般的孤独，以登高望远躲避“麻将声声”的庭院。从那时起，我便成了一个十足的痴者…… ——摘自《万水千山总是情》 1.四年村小经历 2.乐山大佛的启示 乐山大佛 岷江、青衣江、大渡河交汇处 马小平老师 1953年生于湖南湘潭。 1978年湖南师范大学学习。 1982年进入湘潭十中任教。 1986年调入湘潭一中。 1992年进入东莞中学任教。 2002年进入深圳中学任教。 2012年1月16日病逝。 从6000多册书中，精选130篇文章编成《人文素养读本》，在深圳中学内部使用，并开设“人文素养选修课”。 3.马小平老师 《叩响命运之门》 马小平编著 湖南文艺出版社 一个普通的中学教师能够走多远