《顽皮的杜鹃》教学设计蒿慢.docVIP

《顽皮的杜鹃》 教学内容：认识顿音记号、低音，学唱《顽皮的杜鹃》。 教学目标： 1.?情感态度价值观目标： 通过聆听、演唱，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。 2.?过程与方法目标： 在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用单元中的音乐知识和技能。 3.?知识与技能目标： 初步掌握顿音记号认识低音5、6、7；并能用活泼的情绪、断连对比的方法演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。? 内容分析： ????这是一首奥地利的童谣歌曲，4/4拍。歌曲旋律用了较多的中跳和小跳音程，鲜明地刻画出了小朋友在春天到来之时，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的布谷歌声，按捺不住喜悦的心情，情不自禁地寻觅、奔跑和游戏的情景。虽然歌曲多跳跃式旋律，但在演唱上却又较为连贯，偶尔在布谷声声歌唱时，才显出轻快跳跃的俏皮形象，表现了对春天景物和布谷歌喉的赞美，以及一种按捺不住的愉悦之情。 教学重点、难点： 1、用轻快﹑活泼的情绪演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 2、学习“顿音”的演唱方法，并运用断连对比的方法演唱歌曲。 教具准备：琴、多媒体﹑自制教具。 课时安排：一课时? 教学过程： 组织教学。（一）导入 1、师：孩子们，今天我们班来了一位神秘的动物朋友，它声音很美，许多世界名曲里都有它的歌声。它想给大家打个招呼，就让我们来听一听？ 师：它是谁啊？（生：