新乡学院精品课程第七章节 社会主义改革和对外开放.ppt

第七章 社会主义改革和对外开放 本章内容 第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 第二节 坚定不移地推进全面改革 第三节 毫不动摇地坚持对外开放 教学目的 通过本章的学习，使学生了解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；理解和掌握坚定不移的推进全面改革的原因和正确处理改革、发展、稳定关系的重要性；全面把握对外开放理论的基本内容和客观依据，对外开放的基本形式、原则和格局，明确不断提高对外开放水平和加强国际交流与合作的意义。 教学重点、难点 重点 ：社会主义社会基本矛盾的理论；坚定不移的推进全面改革和毫不动摇的坚持对外开放。 难点 ：改革的社会主义性质和方向；改革是全面的改革；正确处理改革、发展、稳定的关系；对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。 　改革开放 一、改革开放是决定当代中国命运的 关键抉择 二、坚定不移地推进全面改革 三、毫不动摇的坚持对外开放 一、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 恩格斯指出：“所谓‘社会主义社会’不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。” (社会主义社会之所以是“经常变化和改革的社会”，原因在于社会主义社会也和其他社会一样，是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中不断发展的。 没有太多论述,不是他们当时面临的迫切问题。） 斯大林：前期曾经否认社会主义基本矛盾，强调政治上道义上的一致是社会主义社会的发展动力，因而把社会主义社会出现的矛盾一概看作敌我矛盾，搞阶级斗争扩大化。晚年虽然承认存在矛盾，但没有形成系统的理论。 毛泽东 毛泽东第一个比较深入认真地研究过社会主义社会基本矛盾的问题。 第一，指出社会主义社会依然存在着矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义社会向前发展。 第二，阐明了社会主义社会基本矛盾的性质和特点。 第三，提出了通过社会主义制度本身解决社会矛盾的思想。 第四，在阐明中国社会主义社会基本矛盾状况和性质的基础上，进一步分析了中国的社会矛盾。 邓小平 邓小平在新的实践中丰富和发展了这一理论。 第一，判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，是否推动生产力发展。 第二，提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题。 第三，把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来。 第四，指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。 社会主义社会的基本矛盾 是什么：生产力与生产关系，经济基础与上层建筑 性质：非对抗性 特征：又相适应又相矛盾 解决途径：改革 2.改革是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展 对“文化大革命”的反思，是改革的直接动因； 国内外对比的强烈反差，是改革的外部因素； 国际共产主义运动中的改革潮流，是中国改革的外部推动力； 传统的、僵化的经济政治体制阻碍生产力的发展是改革的根本原因。 改革的性质：社会主义制度的自我完善和发展。 改革的前提：坚持社会主义基本制度 改革的内容：改革具体制度即体制 改革的目的：形成与社会主义初级阶段基本国情 相适应的制度 改革的地位：中国的第二次革命 改革的方法：一是要有秩序、有步骤地进行， 二是改革要在各方面的相互协调中进行， 三是理论应当走在实践的前面。 结论 一是不改革没有出路，必须坚持社会主义改革； 二是以改革为名，改变社会主义性质也没有出路，必须坚持改革的社会主义方向。 2.“三个有利于”是判断改革和一切工作是非得失的标准。 南方谈话提出“三个有利于”标准，即：要以是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民生活水平作为判断改革得失成败的标准。 “三个有利于”是判断什么的标准 为什么要提这个标准 二、坚定不移的推进全面改革 改变生产关系中不适应生产力发展的部分 改变上层建筑中不适应经济基础变化的部分 改变一切不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思想方式，使之适应于现代化经济的需要。 地域上：是除了港澳台之外的中国所有地方； 行业上：包括工业、农业、服务业等所有部门； 部门上：改革涵盖了从中央到地方的所有部门。 领域上：经济、政治、文化、对外关系全面变革。 层面上：体制层面与整个社会关系、思想观念层面的重大变革。 理论上表现为由“摸着石头过河”到社会主义市场经济目标的逐步确立和建设有中国特色社会主义理论的形成。 第一阶段：1978年底—1984年9月 总体改革思路：“计划经济为主，市场调节为辅” 改革重点：农村经济体制改革 第二阶段： 1984年10月—1992年9月 总体改革思路：确认了“有计