牛顿第二定律得应用—瞬时加速度得分析.docVIP

2012-2013学年度高一年级物理学科 导学单 课题：牛顿第二定律的应用—瞬时加速度的分析 课型：专题课 制作人：牛治华 时间：2012年 月 日 学习目标： 1、让学生掌握瞬时前后的受力情况以及运动情况； 2、要求学生能利用牛顿第二定律求出瞬时加速度的大小； 重点：掌握两类模型—刚性绳（或接触面）、弹簧（或橡皮绳） 难点：瞬时前后物体的受力情况及运动情况 新知探究：（10分钟） 核心：分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。 此类问题应注意两种基本模型的建立。 （1）、刚性绳（或接触面）：认为是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断（或脱离）后，其中弹力立即发生变化，不需要形变恢复时间（也就是说会发生突变）。 （2）、弹簧（或橡皮绳）：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成不变（也就是说不会发生突变） 巩固一、小球A、B的质量分别为m、2m，用轻弹簧相连，然后用细线悬挂而静止，如图所示，在剪断细线瞬间，A、B的加速度大小各是多少？方向如何？ 巩固二、如图所示，天花板上用细绳吊起两个用轻绳相连的质量相同的小球，两个小球均保持静止。当突然剪断A上面的细绳时，上面小球A和下面的小球B的加速度分别为多少？ 巩固三、如图所示，三个相同的小球A、B、C彼此用弹簧1、2连接，球A上端用细线系住挂起来，在剪断细线的瞬间，三个小球的加速度分别是多少？ 巩固四、如图所示，一根轻绳两端分别系着小球A、B，已知A球质量为m，B球的质量为2m。手拿着A球把轻绳竖直提起来静止于空中，在某一瞬间放手，则在放手瞬间小球A、B的加速度大小和方向分别为多少？ 巩固五、如图所示，质量为m的小球固定在水平轻弹簧的一端，并用倾角为30°的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态。当木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度为（ ） A、0 B、大小为 2 ，方向竖直向下 C、大小为 ，方向垂直于木板向下 D、大小为 ，方向水平向右 巩固六、（2012年全国高考理综卷）如图所示，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态。现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度分别为a1、a2，重力加速度为g 则有（ ） A、a1=0 a2=g B、a1=g a2=g C、a1=0 a2=(m+M)g/M D、a1=g a2=(m+M)g/M 巩固七、如图所示，一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，L2水平拉直，物体处于平衡状态。现将L2线剪断，求剪断瞬间物体的加速度是多少？ 若将上题中细线L1改为长度相同、质量不计的轻弹簧，如图所示，其他条件不变，那么剪断瞬间物体的加速度又是多少呢？ 高考连接：1、如图所示，竖直光滑杆上套有一个小球和两根弹簧，两弹簧的一端各与小球相连，另一端分别用销钉M、N固定于杆上，小球处于静止状态。设拔去销钉M的瞬间，小球加速度的大小为12m/s2,若不拔去销钉M而拔去销钉N的瞬间，小球的加速度可能是（ ） A、22 m/s2 ，竖直向上 B、22 m/s2 ，竖直向下 C、2 m/s2 ，竖直向上 D、2 m/s2 ，竖直向下 2、如图所示，在光滑的水平面上，质量分别为 m1和m2的木块A和B之间用轻弹簧相连，在拉力F作用下，以加速度a做匀加速直线运动，某时刻突然撤去拉力F，此瞬时A和B的加速度为a1和a2，则（ ） A、a1=a2=0 B、a1=a a2=0 C、a1=m1a/(m1+m2) a2= m2a/(m1+m2) D、a1=a,a2=_m1a/m2 3、如图所示，木块A和B用一轻弹簧相连，竖直放在木块C上，三者都静止于地面上，它们的质量之比为mA:mB:mC=1:2:3，设接触面均光滑，在沿水平方向抽出木块C的瞬间，试求A和B的加速度分别是多少？ 课后反思：