第三节 《旅游资源得评价》教学设计.docVIP

第 二 章 旅游资源的综合评价 课题 第3节 旅游资源的评价 学校 北京第57中学 姓名 刘欣 教材 中国地图出版社 课程标准 1、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容 2、针对某一实例，评价旅游资源的开发条件 学情分析 学生已经学习过旅游资源的类型与分布的知识，在此基础上，本节学习旅游资源的综合评价，为后面学习旅游景区的规划、旅游活动的设计，以及旅游业对区域发展的关系打下基础。本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，理论性较强，学生可能感觉无从下手，所以通过具体事例的分析，目的是易于学生理解接受。 教学目标 1、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容 2、根据某地区旅游资源种类、分布的资料，评价该区域旅游资源的开发条件 重、难点 【重点】简述旅游资源开发条件评价的基本内容 【难点】根据资料，评价该区域旅游资源的开发条件 教学方法、教学资源 【教学方法】启发式、讲授式 【教学资源】 四川旅游景点的分布图 四川著名旅游景点图片 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 导入 一、旅游资源本身的评价 1.旅游资源的组合、结构和规模 2.旅游资源的特色 3.旅游资源的价值和功能 二、旅游资源环境的评价 1、环境容量状况 2、环境质量状况 3、社会经济环境 三、旅游资源开发条件的评价 1、区位条件 2、客源市场条件 3、其他开发条件 练习 引导学生读课本P41图2-3-1， 思考：1、天坛公园有哪些有利的开发条件？ 2、把这些要素进行分类 说明旅游资源评价的目的、内容 以人杰地灵的四川为例，分析旅游资源评价的内容 展示图片：四川旅游景点的分布，引导学生思考：1、四川的旅游资源大致的分类？ 2、四川的旅游资源的集中程度？ 总结：多种类型，协调组合，集中程度高，旅游开发价值才高。 展示资料、图片：青城山与峨眉山， 引导学生思考：归纳两个旅游景区各自的特点 总结：特色是区别于其他地区旅游资源或同类旅游资源的独到之处，是旅游资源可行性开发的决定性条件之一。 展示图片：蜀南竹海、九寨沟、乐山大佛、三星堆，引导学生思考： 说明以上旅游资源具有的价值和功能。 总结：根据旅游资源的价值和功能就可以确定其所在地的开发方向。 小结：旅游资源本身的评价从旅游资源的组合、结构和规模、特色、价值和功能三方面进行评价。四川旅游资源在这三方面都具有优势，所以开发价值高。 展示图片：九寨沟四川省推出了“预约旅游”模式2001年，九寨沟实行了每日12000人的限量进沟的政策。九寨沟生态旅游可以保护世界自然遗产，又能通过发展旅游业促进当地经济发展国内游客国内游客国航优惠价格拉动九寨沟旅游 板书设计 普通高中课程标准实验教科书 地理选修三《旅游地理》教学设计 3 （客源群体类型） （客源时空变化） （交通条件） （地理位置） 客源市场 区位条件 其他开发条件 （投资条件，施工条件， 现有的开发条件和 旅游服务设施条件） 环境容量的状况 环境质量状况 社会经济环境 旅游资源开发条件的评价 旅游资源的评价 旅游资源本身的评价 旅游资源环境的评价 旅游资源开发条件的评价 特色 价值和功能 组合，结构和规模 环境容量的状况 环境质量状况 社会经济环境 其他开发条件 区位条件 客源市场 （地理位置） （交通条件） （客源时空变化） （客源群体类型）