第十一章第3讲烃的含氧衍生物.ppt

1 知识梳理·题型构建 “三招”突破有机推断与合成 1．确定官能团的变化 有机合成题目一般会给出产物、反应物或某些中间产物的结构等，在解题过程中应抓住这些信息，对比物质转化中官能团的种类变化、位置变化等，掌握其反应实质。 2．掌握两条经典合成路线 在合成某一种产物时，可能会存在多种不同的方法和途径，应当在节省原料、产率高的前提下，选择最合理、最简单的方法和途径。 (1)一元合成路线： RCH===CH2―→二卤代烃―→二元醇―→二元醛―→二元羧酸―→酯(链酯、环酯、聚酯)(R代表烃基或H)。 RCH===CH2―→二卤代烃―→二元醇―→二元醛―→二元羧酸―→酯(链酯、环酯、聚酯)(R代表烃基或H)。 RCH===CH2―→二卤代烃―→二元醇―→二元醛―→二元羧酸―→酯(链酯、环酯、聚酯)(R代表烃基或H)。 RCH==CH2―→一卤代烃―→一元醇―→一元醛―→一元羧酸―→酯 (2)二元合成路线： RCH==CH2―→一卤代烃―→一元醇―→一元醛―→一元羧酸―→酯 知识梳理·题型构建 即应按照题目要求的方式将分析结果表达出来，力求避免书写官能团名称时出现错别字、书写物质结构简式时出现碳原子成键数目不为4等情况，确保答题正确。 3．按要求、规范表述有关问题 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 【考题训练】 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 A 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 C 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 HOOCCH2CH2COOH 加成反应(或还原反应) 碳碳三键、羟基 1,4-丁二醇 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 ac 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 2-甲基丙烷(或异丁烷) 消去反应 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 (2)A与浓 HBr 溶液一起共热生成H，H的结构简式为______________。 (3)实验室中检验 C 可选择下列试剂中的________。 a．盐酸 b．FeCl3溶液 c．NaHCO3溶液 d．浓溴水 (4)P与足量NaOH溶液反应的化学反应方程式 (有机物用结构简式表示)。 bd 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 取代反应 醛基 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 浓溴水或FeCl3溶液 (2)写出A生成B和E的化学反应方程式： 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 本讲内容结束 请完成练出高分 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 练出高分 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识梳理·题型构建 深度思考 深 度 思 考 答案　是同系物，因为它们分子中都含有羧基和同类型的烃基，即分子结构相似，并且在组成上相差15个—CH2，完全符合同系物的定义。 2．丙烯酸CH2==CHCOOH和油酸C17H33COOH是同系物吗？ × × √ × × 知识梳理·题型构建 深度思考 深 度 思 考 知识梳理·题型构建 【递进题组】 题组一 题组二 1 2 4 3 题组三 5 题组四 6 7 知识梳理·题型构建 B 题组一　正确理解醛、羧酸、酯的结构特点 题组一 1 2 4 题组三 5 题组四 6 7 题组二 3 知识梳理·题型构建 D 特别注意　HO—与—COOH相连时为H2CO3。 题组一 题组二 1 2 4 3 题组三 5 题组四 6 7 题组一　正确理解醛、羧酸、酯的结构特点 知识梳理·题型构建 审题指导　中性有机物C8H16O2能水解，则该物质为酯，由信息知N能氧化为M，则N为醇，M为酸，且碳架结构相同，N只能为伯醇。 B 题组一 1 2 4 题组三 5 题组四 6 7 题组二 3 题组一　正确理解醛、羧酸、酯的结构特点 知识梳理·题型构建 题组二　识别官能团预测有机物的性质 D 题组一 1 2 4 题组三 5 题组四 6 7 题组二 3 知识梳理·题型构建 C 题组一 1 2 4 题组三 5 题组四 6 7 题组二 3 题组二　识别官能团预测有机物的性质 知识梳理·题型构建 题组三　根据有机物的性质确定官能团或有机物的结构 题组一 1 2 4 题组三 5 题组四 6 7 题组二 3 (其中：—X、—Y均为官能团)。 知识梳理·题型构建 请回答下列问题： (1)根据系统命名法，B的名称为__________。 (2)官能团—X的名称为________，高聚物E的链节为____________________。 (3)A的结构简式为_______________