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2010届高考语文现代文阅读命题十类型详解 现代阅读命题十类型 现代（指学作品阅读）阅读无疑是影响学生高考得分的瓶颈，也是高考复习备考的重点与难点。在平常的复习中，常用的指导学生阅读的思路主要有两种：一是从“考点”的角度逐一指导阅读训练，二是从“阅读”的角度指导学生阅读训练。在这里，根据多年的教学实践，我们一直在探讨从“命题”的角度归类指导答题，以图让学生在答题时有可循，有法可依，从而提高答题能力，提高该题的得分。 命题类型一 ：理解中重要的词语。（如何理解中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？如何理解标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？） 例1．“木车的激情”在中的含义是什么？（4分） （《木车的激情》） 答： 孔子及其弟子在极其艰苦的条下为思想而激动，为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。 解析：此题重在考查学生的概述能力 例2．阅读，回答下面的问题。（1）说，“所有人，生都会属于不同的风景”，这里的“风景”指的是什么？（4分）（2）“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃”一句中，“伤痕累累”的具体内容是什么？（4分） （《流泪的滕王阁》） 答：（1）“风景”是指适合个人才华、施展个人抱负的领域。（2）怀才不遇，在迷茫中放纵字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生。 例3．为何以“流泪的滕王阁”为题？这样有什么好处？（分） （《流泪的滕王阁》） 答：（1）王勃曾在滕王阁抒写才情，写就《滕王阁序》，使滕王阁名闻天下；同时又表明自己是为王勃的际遇而伤感流泪。（2）作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写诗作赋时昂扬奋发的精神，既高度肯定了他在学史上的贡献，同时又表达了对王勃难言的遗憾与伤痛，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，抒发了对王勃的千古之思，这大概都是这个标题的妙处。 答题技巧： 一般说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原中。答题时要找准原中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。 理解中加点的词语的含义一般要注意：着眼上,确定指代词的指代内容，联系语境,分析词语的含义，注意修辞方法,正确解释词义，结合写作背景,确定词语的内涵，注意词语搭配,准确辨析词义 鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。3602119 标题的理解或赏析，一般说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：有的标题作为“眼”有揭示中心或主题的作用；有的标题从结构上看有线索的作用；有的标题对中的人物和主题有象征作用；有的标题有比喻作用；有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全内容和结构，五是要结合主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。 命题类型二 ：理解中重要的句子。（理解中句子的含义或对中的句子进行赏析） 例4、说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。”请结合原，说出句子的含义。（4分） （《流泪的滕王阁》） 答案：选择永远敞开的门可以让自己的人生是条坦途；而选择那扇关着的门，可能会给自己的人生带遗憾。意在惋惜王勃没能一心为，去敲了那扇不属于自己的官宦之门，误入官场，触怒龙颜，终至留下落泊溺水而死的遗憾。 答题技巧： 理解句子的含义，要抓住句子中的关键词、所用修辞和句式特点结合上下加以分析。同时要注意被理解的句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解重点。哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。感情句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合的主旨理解。变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。修辞句：结合作者所使用的修辞手法判断作者要表达的意思。矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。含蓄句：要通过句子的字面意义思考它没有明说出的意义。 具体方法:： 1从关键词语入手,理解句子含义 22从句子结构入手,理解句子意义 33从所处地位入手,准确理解句意 44从不同层面入手,深刻领会句意 从修辞角度入手,挖掘隐含意义 66从因果关联入手,寻求句子的具体内涵 赏析句子则应在抓住句子的关键性词语的同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。 首先，把握句子本身（用了什么词、怎样的手法、有什么修饰、